《桃花源记》复习要点
一、字词释义
1 基本词语
落英：落花 缤纷：繁多的样子 俨然：整齐的样子 桑竹之属：类 悉如外人：都
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 阡陌：田间小路 邑人：同县的人
相闻：可以互相听到 鸡犬相闻：听到 乃不知有汉：竟然 黄发垂髫：老人和小孩
具答之（具言所闻）详细地 咸来问讯：都 桑竹之属：类 叹惋：感叹，惋惜
各复延至其家：邀请 不足为外人道：值得 既出：已经 便扶向路：沿着；以前的
及郡下：到了 诣太守：到，特指到尊长那里去 寻向所志：以前 欣然规往：计划
未果：没有实现 问津：问路。文中是访求、探求的意思。津，渡口 缘溪行：沿着
2 古今异义
芳草鲜美 古：鲜艳美丽 今：（食物等）味道很好
仿佛若有光 古：隐隐约约，看不清楚 今：好像
阡陌交通 古：交错相通
今：各种运输、邮电事业的总称
妻子邑人 古：妻子儿女 今义：男子的配偶
来此绝境 古：与世隔绝的地方
今义：走投无路的境地
无论魏晋 古：更不用说 今：表条件关系的连词
3 通假字 便要还家：“要”通“邀”，邀请。
4 词类活用
渔人甚异之：以（意）动用法，以……为异，认为……很奇怪
欲穷其林：原意是形容词，尽，完。这里活用作动词，走完。
6 一字多义
（1）此人一一为具言所闻 （对，向） 捕鱼为业（当做） （2）寻病终 （不久） 寻向所志（寻找）
（3）后遂无问津者（于是，就） 遂迷，不复得路（终于） （4）寻向所志（标记） 处处志之（做标记）
二 翻译句子
1 芳草鲜美，落英缤纷。 花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。
2 阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。
3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。
5 黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。
6 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完后他们都感叹惋惜。
7 此中人语云，不足为外人道也。 村中人告诉他，这里的事不值得对外面的人说啊。
8 得其船，便扶向路，处处志之。 找到了船，就顺着之前的路划回去，每处都做了记号。
9 村中闻有此人，咸来问讯。 村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
10 林尽水源，便得一山。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。
11 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人觉得非常奇怪（1分），又继续往前走，想找到林子的尽头（1分）
12 及郡下，诣太守，说如此。 （渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历
13 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样
三、补全省略的部分
1、（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。
2、此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。
四、思考题
1、作者描写“世外桃源”自然环境美好的语句有哪些？（用原文回答）
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
2、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
寄托了作者及广大人民的政治理想，表达了对理想社会的追求和对现实生活的不满。
（即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。）
3、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活，而且害怕外人打扰他们的生活？ 他们为什么不愿离开？
“不足为外人道也”；
这里的远离战乱、徭役，没有剥削和压迫，人们生活安宁、和睦相处，他们想继续过这样和谐宁静的生活。
4、郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？
说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。
5、在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”一句中并未写出渔人的答话，请说说渔人是怎样回答的。
现在是晋朝。秦朝以后还有汉魏，汉魏之后才是晋朝
6. “及郡下，诣太守，说如此。”其中的“如此”指代哪些内容？
渔人向太守报告发现了一个“世外桃源”，讲了发现的经过，讲了那里的自然界环境、社会风尚，讲了桃源人的生活状况，讲了自己与桃源人的交往，并说明归途中做了标记，要求太守派人去看个究竟
7、请用自己的话说出桃花人与渔人的交谈都交涉了哪些内容？
（1．桃花源人问渔人从哪里来； 2. 桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因；
3. 桃花源人向渔人询问外界的情况； 4. 桃花源人嘱咐人不要向别人提起这里的情况）
8、.课文中描写了桃花源中人的生活场景表现了他们（怡然自乐）的心情。
9、 桃花源中人为什么“见渔人乃大惊”？ （桃花源中的人与世隔绝的时间太长了）
10、从“不复出焉”“皆叹惋”“不足为外人道也”可以看出桃花源人的生活理想是什么？
（希望永远生活在没有剥削、没有压迫、没有战乱、和平安宁的社会里）
11、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现桃花源人什么样的特点？
（淳朴厚道，热情好客的特点）
12、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语（世外桃源）就是浓缩本文的故事而来，意思是？
（比喻不受外界的影响的地方，或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境优美的地方）
13、请写出本文成语至少4个：怡然自乐、阡陌交通、落英缤纷、鸡犬相闻
14、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样的思想？
寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下，理想无法实现的矛盾的理想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
15、．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 表达作者怎样的理想？
渔人的行踪。 即：发现桃花源 —— 进入（访问）桃花源——离开桃花源—— （再寻桃花源）
逢桃林、访桃源、寻桃源
表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
16．作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。
示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。
评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。
17．用原文语句作答：（3分）（1）渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱
18．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
19．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）
围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）
20、本文表达了百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。
〔帮帮你〕可回忆《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》、《醉翁亭记》等文章内容。
示例1：我认为领导干部心系百姓、心怀天下，可以使百姓安乐。《岳阳楼记》中范仲淹、滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐”，就使得当地“政能人和、百废俱兴”。
21．根据选段内容，在下面的横线上填入适当的成语。（4分） 欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源； 与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊。 （4分，意思对即可给分。）
22、请根据本文内容的理解，创作一幅不少于五言的对联。
美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平/ 穷源易访桃源境，入世难为世外人 /世外桃园终难觅 人间仙境不复临
23．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分) 只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。
示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
24.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？
“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。25.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分） 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。26.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）______；（2）_____；（3）______。（3分）
提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；
四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。
27. 第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3分） 答： (1)活动 (2)穿戴 (3)心情28、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句。
①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之” ②“寻向所志，遂迷，不复得路”
29．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？
第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。
1．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ A ） A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋2．下列句中加点词意思相同的一项是：（ D ） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉 C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 D．①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也
3．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（ D ） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①问今是何世 ②由是感激，遂许先帝以驱驰 C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者 D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ B ）(2分)） A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达） C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向）
5．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ C ）（2分） A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。 C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
《小石潭记》文言文专项复习要点
重点词语解释：
从小丘西行百二十步：向西 下见小潭：向下
皆若空游无所依：在空中 潭西南而望：向西南。
斗折：像北斗七星那样。 蛇行：像蛇（爬行）那样。
犬牙差互：像狗的牙齿 日光下彻：向下
凄神寒骨：使……凄凉；使……寒冷 心乐之：以……为乐，喜欢。
近岸：靠近
三、一词多义
（1）以 ①全石以为底（把 、用） ②卷石底以出（而 ） ③以其境过清（因为）
（2）为 ①全石以为底（作为） ②为坻，为屿，为嵁，为岩。（成为 ）
（3）清 ①下见小潭，水尤清洌（清澈）②以其境过清（凄清）
（4）可 ①潭中鱼可百许头（大约） ②不可知其源（能） ③明灭可见（可以）
（5）乐 ①心乐之（以……为乐） ②似与游者相乐（逗乐）
（6）从 ①从小丘西行百二十步（由；从） ②隶而从者（跟随）
四、重要句子翻译：
（1）全石以为底：近岸，卷石底以出：(潭)以整块石头为底。靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。
（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。
（4）皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么凭借（依托）也没有。
（5）日光下彻，影布石上，佁然不动：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。(鱼影)呆呆的一动不动。
（6）俶尔远逝，往来翕忽：忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。
（7）斗折蛇行，明灭可见：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。
（8）凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
五、阅读理解：
1．请根据文章脉络，结合提示，用四字短语概述各段内容。（大意对即可）
发现小潭——潭中游鱼——小潭源流——凄凉氛围
2．请你根据选文第①②段的描述，说说“小石潭”的特点。
1）水尤清洌——潭水非常清澈（或：水声清脆）；2）全石为底——潭底和潭边都是石头的。3）四面竹树环合——青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3．本文在写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点生动细致地加以描绘。如第②段对潭水的描写，整段文字没有一个“水“字，但没有一处不在写水。请你分析一下作者是从哪些角度写出潭水的特点的？(2分)
第二段对潭水的描写，正面写鱼，侧面烘托水清，明写鱼，暗写水。
分别从游鱼、阳光、影子等各个角度去点染。先写鱼“空游”突出水之清，
继而写鱼影，借光来写水清，“日光下彻，影布石上”，鱼、石、影全都清清楚楚，足见水的清澈。
4．描写游鱼静态的句子是：佁然不动
5．描写游鱼动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。
6．文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？
全石以为底，近岸，卷石底以出
7．作者初闻小石潭水声时心情是“ 乐 ”，作者观鱼时的心情是“ 乐 ”而离去之前的感受是“凄神寒骨，悄怆幽邃” 。小石潭水清鱼乐、环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。请结合你对柳宗元的了解谈一谈看法？
作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快，但是小石潭幽静寂寥的景色，无人欣赏的命运，让他想起了自己被贬谪到地方，孤独寂寞的悲苦。
8．文章最后说“以其境过清，不可久居”， “其境过清”体现在哪里？请用原文回答。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
9． “凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中有什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？
（1）这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。
（2）作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快，但是小石潭幽静寂寥的景色，无人欣赏的命运，让他想起了自己被贬谪到地方，孤独寂寞的悲苦。
（3）欣赏到自然的景色的幽静美丽，但是只能在小石潭记中体会那种凄苦，因为我们的人生际遇并不相同。（言之成理即可。）
10、【甲】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
（——元结《右溪记》）
1．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方式？
甲文：清澈透明，侧面（间接）描写
乙文：水流湍急，正面（直接）描写
2．两文在写法和主题上有什么共同点？
借景抒情
甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。
乙文借描写小溪优美宜人却无人赏识的景色，表达作者怀才不遇的惆怅。
3、第二段写潭水和游鱼，突出了小石潭的清幽和明丽的特点，用了定点特写的写法，可以更详细更直观的描写小石潭的景物。
4、小石潭的溪水是由西南流向东北；作者观赏景物时站在小石潭的东北方向；依据是：小丘西行百二十步”、“潭西南而望”。
5、凄神寒骨，悄怆幽邃是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
6、柳宗元因拥护改革，被贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，所以这篇文章是作者把自己的心情与小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物的描绘中结合作者的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。先乐后忧。
六、阅读分析类：
1、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中流露的情感。
（柳宗元在游记中，并非纯客观地描绘自然景物，而是在景物描写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞、心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为“不可久居”，这是由于他身世遭遇造成的复杂变异的心理反映。）
2、作者是怎样描写潭上景物的？
（A青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；B四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。）
3、文章第一段“全为岩”句有什么作用？
（交代小石潭“全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘由。
4、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？
（“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩”。因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会“如鸣佩环”。）
5、作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词表现了作者怎样的情感？
（既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。）
6、“伐竹取道”说明什么？
（一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。）
7、作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？
（以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“布石影上”，都很好地突出了水清的特点。
吴均的《与朱元思书》中：“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”。
8、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？
（既表现河水的清澈，更传达出作者愉悦的心情。）
9、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“心凝形释与万化冥合”的体验，“至无所见而犹不欲归”，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？
（欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼前这份空寂，故匆匆记之而去。）
10、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处？
（A抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。B比喻。C形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘和莫测。）
怎样理解文中小溪的“明灭可见”的？
（小溪曲折，可以望过去，一段看得见，一段看不见，写出来了看到的小溪特征。）
11、“其岸势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？
（作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。）
12、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？
（衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。）
13、本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览到最后心情有何不同？
（观鱼时写鱼“似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。）
14、找出文中描写游鱼的传神之笔，分析吴均写的“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”以及郦道元写的“绿水平潭，千丈见底，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。就选材来说，与本文有何不同？
潭中鱼可百许头似与游者相乐。B、吴均、郦道元都概括地、抽象地写这些事物、是从人的直观感受来写的，客观地体现山水的特点。而柳宗元自己感受写得少，大部分内容刻画了鱼的形态、神情。是以山水之美排遣被贬后抑郁的心境。）
15、作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？
（不矛盾。先写“乐”是初见小石潭时的心情，“乐”是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱；小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。）
16、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？
（乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。）
17、作者离开小石潭的真正原因是什么？
（小石潭源头的“不可知其源”与“明灭可见”使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，因而游兴大失。）
18、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇，“一切景语皆情语”，请谈谈你的理解。
（作者初入小石潭，“闻水声，如鸣佩环”，被景物所吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依”、“往来翕忽，似与游者相乐”。而小石潭源头“斗折蛇行”、“不可知其源”正是作者对前途艰险的忧虑，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是“悄怆幽邃。凄神寒骨”。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景语皆情语”。）
19、综观全文作者描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
（描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。透露出作者贬谪生活孤凄悲凉的心境。）
20、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
（按作者游览的顺序即移步换景来描写的：
发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛）
（小石潭特点： 幽静）
（对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。）
21、结合课文内容，补全下列对联。
坐潭上凄神寒骨 观游鱼乐心怡情
碧水游鱼石潭景 凄神寒骨游者情
望潭源斗折蛇行隐约可见 想前路坎坷迂回渺茫无边
22、文章写潭中游鱼的笔法极妙,你认为妙在何处?与<<记承天寺夜游>>中写月的笔法有类似之处吗?
(A、没有一笔涉及水,只说鱼“空游无所依”，就使水的澄澈透明，鱼的生动传神，各尽其妙的显现出来，意境深，令人拍案叫绝。 B、有类似之处：写月不用月)
23、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的原因。
（小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情意趣和谐一致。这正是作者为小石潭作记的原因
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