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发布时间:2023-11-11 02:17:02 来源:
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牛津小学英语
4BUnit6Let’sgobytaxi
评课稿
常熟市王庄中心小学
周清
俞琳老师执教的这堂课的思路非常清晰,
教师的基本功扎实,
课前准备得也相当充分,
教师的语音清晰、语调得当,在语感上非常好;另外教师的表情亲切,教态良好,有亲和
力。
从
Free
talk
复习了师生问好等内容,然后根据儿童的年龄特征从春天来了,引导
学生选择交通工具到北京旅游,
自然引出
How
do
we
go
there
?
Is
this
train
for
Beijing?
整个课堂教学流畅,环环相扣,气氛活跃,能使学生比较熟练地掌握本节课的内容,达到
预期的教学目的。
教师在课前对教材进行了合理的分割,本课内容适中,难易程度相
当,学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰,学生学得很容易,自然本
堂课气氛就活跃很多。成功的创设情境也是本课的一个亮点。如出示
train,
station
没票
引出去
byplane,
同时,进行了大量的操练,操练的形式也非常丰富多样,有小组间读,
小组成员开火车读,同桌间的操练等,操练的很到位。让学生主动参与到活动中来,体现
出老师只是处于指导地位的,学生才是学习的主体,符合新的教学理念,值得我学习。
对于小学中年级的英语教学,着重培养学生拼写单词的能力。教师不仅教知识,更重要的
是教授学习方法。
如在教授完单词
plane
minibus
train
教师设计游戏
look
and
guess,
通
过游戏发挥学生的积极性,使学生主动参与到学习活动中,与老师互动,也是给教师良好
的教学反馈,在游戏中,巩固单词,避免了枯燥单调的操练,学生乐于学,教学效果自然
提高。另一方面,人无完人,课无完课,我觉得唐老师的这节课在重点单词的操练上再可
以多花些时间或者索性少教几个单词,以便学生掌握得更到位。另外细节方面也可以再简
洁些。
瑕不掩瑜,唐老师的这节课是成功的。有很多值得我学习的地方,希望在以后的
教学工作中,能够互相学习,共同提高。
英语评课用语锦集
根据学生的年龄特征和本课的特点
,
从培养学生的语言能力入手
,
鼓励学生用学过的句型学
会询问朋友
,
家庭成员及老师的一些情况
,
用游戏
,
介绍
,
问与答等多种活动激发学习积极性
,
通过层层深入的学习活动
,
帮助学生调用原有的知识
,
培养学生的思维与使用英语的能力
.
教师在设计这堂课时
,
从叫学生上台来叙述
,
问答开始就为新课的导人打好基础
,
到
最后的巩固都作了精心的设计
,
紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开
.
大多数学生在
教师精心设计的一层进一层的教学活动中
,
以极大的热情和兴趣参与。
新课导入将学生的心
理活动引入到一个新的知识情境——Children‘s
Day,
让学生对所要学习的知识产生认识
上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面,听着优美动听的歌曲,以无比喜悦的心情进入英
语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态。通过
Free
Talk
贴近生活,让学生产生共鸣。
注意衔接,善于质疑。开头复习了已学过的各种节日,然后利用黄金时间马上进行主要知
识的学习,紧扣本节课的重点—
Festivals
,新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术,整合教
学资源。
课堂设计新颖,
任务性强。
李
老师在组织学生练习句型
what
do
you
do
at
Easter
?
创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动
-
——“做一做,
玩一玩,
说一说”。
吸引和
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组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组,提前为各组准备了一乒乓球(当作蛋)和
大量彩笔,让学生一起合作画出自己的巧克力蛋,各组把画好的巧克力蛋交给老师。
李老师教学基本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。教学
态度真诚,师生关系融洽。在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。
有自己的独到之处,让学生或老师们记忆深刻,久久不忘。
1
、新旧知识衔接的同时应该揭
示课题。
2
、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
3
、课堂教学缺少学生操作性活动,没
有面向全体学生。
4
、信息量大,重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用,
使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味。
5
、板
书重点不突出,知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点,与整堂课中教师的讲
授,练习等有机结合,相互衔接,教师应该把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,
清晰构建知积要点。
6
、课堂设计应力求简洁,避免重复。总之,无论从网络课的创新,从
任务型教学的设计,还是从临场应付能力的实际操作,整堂课都值得研究与借鉴。
张老师上课的语气和语调值得我们学习,课堂设计很紧凑,每个环节都能抓住学生
的兴趣。在导入部分聊天时可以以自我介绍的方式与爱丽丝聊,然后带来新朋友,再让学
生聊,就减轻语言困难。课堂上举例子的影片可以在课前与学生交流,有意识引导,再在
课堂上应用,效果会更好。张老师在语言表达,语调控制,课堂组织上的表现极其出色,
值得我们学习。这节课教学目标达成,教学效果很好,学生和听课老师都跟着教学思路,
学到了东西。由于张老师与学生没有时间接触,学生对软件操作生疏,再有时间的原因,
人工智能尝试的环节未能深入,我想这部分内容可以缩减,作为课后尝试。
我觉得这节课非常的难上,学生对课题的接触面很少。开头与机器人聊天兴致很高,
但由于英语程度不够,后面就兴趣不大。学生对图灵测试不能很好的理解,这部分内容可
以让学生通过网络搜索,然后讨论过后,再讲解效果会好些。游戏能够进入课堂,我感觉
很好,
以后我们在
Flash
教学中也可以加入游戏内容。
但是由于时间问题,
学生不能尽兴,
没有深入,课堂容量也偏大了些。这节课的容量很大,对初一的学生来说,软件安装使用
的能力不够。对于人工智能的应用,还可以举比如自动存取款机,家用电器设置等贴近生
活的例子。本课是实践性很强的课,与理论如何更好的结合,让学生主动参与,激发学生
的兴趣是我们思考的方向。这样的课,我们要注重培养学生的思想意识和创造性。我觉得
导入很好,学生的英语程度应该是可以的,也能够与机器人进行交流。图灵测试的讲解至
少能让学生记住它。这堂课能够激发学生的兴趣,并能让学生始终保持这种兴趣。我想,
学生对课堂的兴趣是非常重要的。本课准备得很精心,语言表达和课程设计都很出色。课
堂容量大,结构紧凑,达成教学目标。导入部分非常好,能激发学生兴趣,也紧扣本课主
题课堂组织有条理,思路清晰,语言自然,让人有如沐春风的感觉。总的来说,这节课不
虚此行。
今天的展示活动王老师又带给我们一节牛津小学英语
5AUnit3
《
AtaMusiclesson
》。
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