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小学骨干教师培养实施方案
小学骨干教师培养实施方案
发布时间:2020-11-12 来源:
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小学骨干教师培养实施方案
镇沅振太乡小学
宋有章
教育的希望在于教师,
教师的素质直接关系到教学质量的高低。
为是我乡小学有
效培养青年骨干教师快速成长,
根据省级骨干教师考核要求,
我有幸成为青年骨
干教师指导老师,与青年骨干教师结成
“
师徒
”
对子,尽量使培养对象在一年内发
展成为符合学校要求的合格的骨干教师。
一、指导思想
根据镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县教育局关于印发镇沅县名校长、
省市级学科带
头人、骨干教师考核办法的通知(镇教〔
2010
〕
58
号)文件精神,加强和规范
全市中小学学科带头人和骨干教师的培养和管理,
充分发挥学科带头人和骨干教
师的示范、
引领和辐射作用,
带动全县中小学教师素质的全面提升,
全面提高教
育教学质量。
为建设一支具有现代教育理念和创新精神的高素质教师队伍,
特制
此方案。
二、成立骨干教师培养领导小组:
组长:周灿森(振太乡中心小学校长)
副组长:李文雄(振太乡中心小学副校长)
《
师尚文(振太乡中心小学教导主任)
成员:宋有章(省级骨干教师)李其贤(振太乡小学语文教研员)
三、培养对象:
石丙泽、铁坤、廖然兴、廖新昕。
四、培养具体措施:
1
、由振太乡中心小学培训工作领导小组,统筹本项工作。并以乡教研室数学学
科为核心,集中数学学科骨干教师组成数学专业团队。
2
、针对培养对象的实际,按需要针对设置培训内容:
(
1
)、更新教育理念,树立与新课程相适应的教学观念;
(
2
)、提升教学技能,掌握有效的教学策略和新的教学方法;
<
(
3
)、掌握小学数学常见的课型与教学模式;
(
4
)、掌握基本的教科研方法,提升研究能力;
(
5
)、试题的命制与讲评;
3
、选定培养对象由宋有章老师进行日常跟踪培训的具体责任人,负责指导培训
对象完成培训任务,
努力达成培训目标,
并在指导的过程中促进自身成长,
体现
自己教学生命价值。
4
、发挥理论的先导作用,更新培训对象的教育理念,同时,面对日常教育实践,
重视理论对实践的改进作用,不空谈理论、务求实际。
5
、在开展以课例研讨为核心的常规教研活动的同时,注重科研引领,合作开展
课题研究,促进教师成为研究者,提高农村教师的科研水平和能力。
6
、培养双方共同开展课例研讨、合作开展课题研究、共同探讨问题,改善教学,
在结对帮扶过程中共同进步,共同发展,共享共进。
7
、培养对象不仅重视培训知识更新、能力发展,也关注培训对象的师德提升,
把师德修养培训放在教师素质提高的首位。
:
8
、培养方法采用
“
一课两讲
”
成为课例研究的主要形式。
“
一课两讲
”
由结对教师
双方,
以同一教学内容各自独立设计一节课,
分别在两个班进行教学。
通过这种
方式对教学进行比较,
能促使执教教师之间以及执教教师与听课者之间相互换位
思考,
开阔思维,
交流和互通教学信息,
彼此学习和借鉴教学经验以及先进的教
育教学思想,有效地提高教师的教学水平和教学质量。
9
、完善
“
培养
——
提高
——
重用
”
的激励机制
,
激发教师主动参与培训的
“
内驱力
”
。
10
、
积极给予培养经费的支持,
争取行政多给予创造条件外出学习。
培养对象优
秀学员首先给予省、
市骨干教师培训,
重视培养骨干教师保障条件的创设,
保证
培养工作的可持续发展。
11
、积极创造骨干教师搭建平台、营造氛围,为培训对象自己提出问题、分析问
题和寻求解决问题提供专业支持的过程。
12
、
培养对象要写出个人成长计划。
制定事实求实地专业发展计划,
增强对个人
专业发展必要性和紧迫性的认识。找准优势,明确不足,确定发展目标,制定教
师个人专业发展计划。
五、完善骨干教师个人成长档案
(
1
)一份成长工作计划(三年);
(
2
)每学学期一份优秀教案;
…
(
3
)每学学期收集最得意的学生作业,加上自己最满意最有激励性的评语;
(
4
)读书笔记和教学反思一篇;
(
5
)一份校本课程开发的设想或讲座材料;
(
6
)每学期期一堂公开课课堂实录及说课材料;
(
7
)每学期最有创造性的教学策略介绍;
(
10
)一份本学期教学工作总结;
(
11
)制作一个优秀的多媒体课件;(光盘)
(
12
)制定一个教学工作目标评价表;
/
(
13
)其他能展示自己专业发展的论文及获奖证书材料。
六、重点研究一个专题
努力争取省级立项课题《优化小学数学课堂教学资源,提高教学质量》。
七、骨干教师的成长考核要求:(
100%
)
(
1
)、具有很强的教育学生的能力,时刻注意研究学生,真正做到
“
教书育人
”
;
在学生思想教育和班级德育工作方面有显著效果和丰富经验,有典型事迹。
(
20%
)
(
2
)、在学校教学质量年度考核评价中达优秀级水平。(
10%
)
(
3
)、积极配合培养团队承担省、市级以上课题的教学科研任务,根据教育改
革和发展的要求,结合本校学生心理发展特点和教学实际,开展教学实验研究。
(
10%
)
(
4
)、组织和指导本校教师开展教学科研工作,为相关教师开设专题讲座,辅
导、培养本校教师成长。(
10%
)
】
(
5
)、承担乡级以上示范课、公开课教学。(
10%
)
(
6
)、承担有特色课程教学或校本课程开发或特长课的工作量,担负一定的社
会教育工作。
(10%
(
7
)、每学年有
1-2
篇科研论文(或教学经验心得、专题研究报告等),在市
级以上刊物发表,
或在同等级别的论文评比中获奖;
或上优质课获市级以上奖励;
或有研制教学仪器设备、
多媒体教学课件、
软件等作品在市级以上评比活动中获
奖。
(10%
(
8
)、具备计算机中级水平,能熟练运用
word
、
excel
等办公软件操作,能用
制作课件等,建有个人网页、博客和建资源库等。
(10%
(
9
)、在培养期内,参与一个教育科研课题的研究,并取得阶段性成果。每学
期为学校的教研活动提供
2
节高质量的教学研讨课。
建立个人的教学博客,
每一
学期上传有关教育教学的论文、
随笔、
教学反思录等,
字数在
5000
字以上。
(10%
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0b10e9862d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2b6.html
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