第五小学骨干教师培养实施方案
发布时间：2020-07-01 来源：文档文库
小
中
大
字号：
思南县第五小学骨干教师培养方案（2016年--2018年）
为建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名师、骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为第五小学教育事业的持续发展提供人才智力支持，特制定本方案。 一、培养目标
构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀的教师。到2018年底，力争培养36名校级骨干教师，9名县级教学骨干或名教师，6名市级骨干教师。 二、领导小组 组 长：韩 英
副组长：周 芬 李 霞 尚 霞
成 员：谢永凤 邓从媚 简万竺 王应珍 杨胜洁 张凤英 文蓉 领导小组办公室设在教导处。韩英负责培养工作的全面指导、督促、协调。周芬任办公室主任，李霞、尚霞协助办公，负责培养培训方案、制度的制定，负责组织、实施和负责资料的收集整理。 三、选拔方法
制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。经教研组推荐，每年各学科选拔4人参加培养。做到成熟一个，发展一个，培养一个，带动全校教师积极进取，逐步形成我校的骨干教师队伍。 四、培养办法
1、开展“骨干推动工程”
确定基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、
未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2、自主读书助发展
学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等。
学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。采取“请进来”和“走出去”等办法。“请进来”—以学校牵头邀请专家讲座。“走出去”—派骨干教师外出学习观摩。
学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是要上一节公开课、观摩课。
3、名师带动助提高
以语文、数学、英语三个县级名师工作室为平台，在工作室主持人的带动下，培养对象参与工作室组织各项活动，根据工作室具体情况承担送教下乡、专题讲座等任务，在实践中得以锻炼和提高。
4、分层推进助提升
每年语文、数学、英语学科各4名教师以三年为周期分三个梯队，通过上课、说课、评课、专题讲座、微课题展示等形式进行培养。各个梯队在每个年度都有不同的学习、锻炼、提高的机会。 时间
2016.3— 2016.12
各梯队工作（受培受训）内容 第一梯队
1、拟定个人发展计划。
2、在工作室或校内承担上课、说课、评课、微课题展示等任务。
第二梯队
1、拟定个人发展计划。 2、观摩第一梯队各项活动，在年级组内上展示课。 修内容。
第三梯队
1、 拟定个人发展规划。 2、个人自主课堂研究。 3、自主完成“教师五个一”研修内容。
1、观摩第二梯队各项活动，在3、自主完成“教师五个一”研修内容。 3、自主完成“教师五个一”研2017.1 --- 1、 完成“教师五个一”研修内容。 2、 参加上级组织的各项竞赛活动。 3、 一对一指导第二梯队教师的上
1、在工作室或校内承担上课、2、自主完成“教师五个一”研说课、评课、微课题展示等任务。 年级组内上展示课。
2、自主完成“教师五个一”研修内容。
修内容。 2017.12 课、说课、评课、讲座、微课题展示。
2018.1 --- 2018.12
1、完成“教师五个一”研修内2、参加上级组织的各项竞赛活动。
上课、说课、评课、讲座、微课题展示。
1、在工作室或校内承担上课、说课、评课、微课题展示等任务。
2、自主完成“教师五个一”研修内容。
1、自主完成“教师五个一”研修内容。 容。
2、承担学校教育教学课题研究任务。 3、一对一指导第三梯队教师的2018.12. 总结经验，汇编个人成长记录集。 总结经验，汇编成长记录集。 总结经验，汇编成长记录集。
五、培养措施
1、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。
2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励骨干教师积极参与。 3、学校对骨干教师所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。 4、骨干教师参与的各项活动均与教师年底绩效工资考核和年终目标考核挂钩。 六、管理与考核
1、制定骨干教师培养计划，并建立骨干教师业务与考核档案。 2、每学年对骨干教师进行一次全面系统的考查，并对考查情况进行总结和通报。
思南县第五小学 2016年3月
第五小学2016—2018年骨干培养对象及指导教师名单
梯 队
培 养 对 象 和 指 导 教 师
语 文
培养对象
第一 梯队
尚 霞 蒙天婵 袁景红 黎德芳
第二 梯队
徐 琴 黄仕红 田 