教学内容：《顽皮的杜鹃》。 教学目标
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情，并从学生的所感所悟中引导他们热爱环境和小动物。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱和特殊记号。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 重点难点：
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 教学过程
一、寓教于乐导入新课
孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，来自奥地利。它的叫可好听了，不过要想听它唱歌可不是件容易的事，杜鹃要委托贾老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？ 二．发声练习及音阶处理：
师弹奏1 2 3 4 5 6 7 1，学生感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞。 看老师的手势唱一唱音阶。
2、师：这回它又是怎么飞的，你能感受出来吗？师弹2 5 6 7 1学生感受出旋律的走向，并跟着音乐飞一飞，认识低音的5 6 7并看老师的手势唱一唱。
3、这只杜鹃来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏） 生：很快乐，轻松……
4、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？
师生一起数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。）
（设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）
5、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
6、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习） （设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。） 三、唱杜鹃
（一）师范唱《顽皮的杜鹃》。
问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的……杜鹃。 （二） 教师打节奏 让学生回答问题填歌词 （三）带入歌词
1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 （四）歌曲处理 1、处理歌曲的结尾
引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 2、处理歌声，并创编律动。
3、设计一个小的游戏活动，加深学生对歌曲的理解。
课堂拓展
孩子们，你们玩得很高兴，可是你们知道吗？杜鹃并不高兴，因为随着森林被乱砍滥伐，杜鹃以及其他鸟而失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？ （我们要爱护鸟类热爱大自然，保护我们人类共同的家园----） 四、完美结课：
这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。
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教 学 反 思
这是三年级音乐教材中第二课第一课时的教学内容，我在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5﹑3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5﹑3”唱准并且认识了顿音记号。按节奏读歌 