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《顽皮的杜鹃》

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课时
1
《顽皮的杜鹃》
知识与技能：能用欢快的情绪熟练地演唱歌曲，学习好顿音，随着音乐的节奏创造有创意的动作，恰当表现音乐形象。
过程与方法：指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培教学目标养学生的音乐表现力和创造力。

情感态度与价值观：通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
教学重点准确地唱好歌曲。
教学难点歌曲中切分节奏要演唱准确。
教学关键引导学生上课时要专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。教学用具电子琴、录音机、多媒体课件。
教学手段暗示、谈话引导法、示范法、聆听对比、体验感受、探究表现。组织准备导入新授

一、热身游戏导入 1、引导学生进行游戏
师：同学们，我们在上课之前先玩一个游戏，老师现在会是一个魔法师，你们听老师发出了什么声音？（教师将模唱杜鹃的叫声，叫声有长的、短的。让学生分辨这是什么声音，是谁发出的声音。） 2．用乐器引入杜鹃的叫声进入课题（教师运用木琴引入，教师边模仿杜鹃叫声，边用木琴击打出“5 3”的音高。）二、顿音的讲解、学习
你们还记得小杜鹃的叫声？ “ ”“ ” （出示手写板书）跟着老师学一学小杜鹃的叫声。
师：哪个符号更像小杜鹃的叫声？师：“咕咕”是用顿音来叫的。在乐谱里面叫做顿音，表现的非常短促跳跃，我们一起来跟木琴唱唱“5 3”把跳跃、短促唱出来。三、旋律学习 1、加入“5 3”
我们来玩一个小游戏，你们看这是杜鹃，当教师出示一次就唱一次“咕咕”，出现两次时就唱两次“咕咕”（先练习几次）教师哏唱旋律。

二次备课

2.出示三条旋律线，老师不按顺序哼唱，让学生分辨旋律线。
师：小杜鹃喜欢唱歌，它特别喜欢在飞翔的时候唱歌，但是歌曲旋律是有高低的，所以它飞的时候也一会儿高一会儿低，现在让我们来猜猜它在唱哪一条旋律。

练习活动 3．揭示旋律线的音符，并学唱。
4. 学生手划旋律线，识谱唱旋律

放音乐坐着边唱边表演。
小结

板书设计

课后回顾

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dc73a0e815791711cc7931b765ce05087732750e.html