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顽皮的杜鹃
顽皮的杜鹃
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《顽皮的杜鹃》
教学目标
:
1
、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2
、在歌曲学习的过程中,认识
sol
、
mi
两个音的音高。
教学重点
:
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
1
、跳音记号的准确性。
2
、在教学过程中渗透情感教育。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、激情导入
1
、谈话:孩子们,淅沥淅沥的春雨送走了冬天,温暖的阳光伴随着春天来到了
我们中间,
瞧!
你们都褪去了厚厚的冬衣,
穿上了轻巧的春装。
在田野,
在草地,
在森林,到处春意盎然,孩子们,让我们跟着优美的音乐,去感受一下春天的气
息吧!律动《春天在哪里》
2
、呼吸训练:
(舒缓的进行呼吸训练。
)瞧呀!春天的花园鲜花盛开,让我们一
起面带微笑,深深地吸气口气,把花的香味吸到小肚子里,把小肚子填得鼓鼓
的。
二、寓教于乐:
1
、孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟,它的名字叫杜鹃,它的叫可好听
了,
不过要想听它唱歌可不使件容易的事,
杜鹃要委托田老师考考大家,
如果过
关,它将唱歌来欢迎我们,大家有信心完成任务吗?(课件:知识小屋
节奏
训练
视唱
鸟叫
竖笛练习曲)
2
听范唱
.
感受歌曲情绪
今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。
这次他是从那个国家飞来的!
奥地利飞来
的:板书:顽皮的杜鹃。
(设计意图:了解音乐的特点。
)
3
、为什么说他顽皮呢?让我们来仔细感受,看看发生了什么事?(播放视频)
(她先不理我,后来又主动的接近我)
(设计意图:仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。
)
4
、师:除了这些,我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地,特别是近水的地
方,
它的叫声是,
(咕咕)
常在清晨不停地鸣叫,
鸣声好似“咕咕-咕咕”,
“古
咕咕”,所以也叫做布谷鸟,声音响亮,可传到数里之外。特别的动听。
5
、
师:听一听,跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体,听到杜鹃鸟的歌唱声就来
拍手伴奏,好不好?(师范唱)
6
、师:现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,躲在树丛
的后面,
听到歌唱声,
就把我们的小脑袋探出来演唱,
好吗?我们可以把双手当
作树丛。
(师范唱)
(设计意图:让学生把顽皮的感觉做出来,并且创设快乐的氛围。
)
7
、师:杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声?两声。它的歌唱声有高低变化吗?
(设计意图:让学生感受音的高低。
)
8
、你能用动作表示这种高低变化吗?(边唱边表现)
(播放范唱)
9
、
师:
小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢?小杜鹃给我们刁来了,
(课件)老师出示手号,
sol
、
mi
。来,跟着老师来唱一遍。
(弹琴)一组一遍。
可变化,
sol mi mi sol.
这两个音符存到你的小音库里了吗?
(设计意图:学习新音符,小组进行演唱,同时可以激发他们的学习热情。
)
10
、
小杜鹃的歌唱声加了什么符号?黑三角。
老师的小音库里已经存符号,
这个
符号就叫跳音记号!
你猜想,
应该怎么表现他呢?谁来试试。
那就要求我们在演
唱时做到轻巧,跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球,落到地上很快弹跳起来。在唱
跳音的时候咱们腰部要需要弹跳,有点力量,大家一起试一试。
(跟琴)提示学
生声音轻巧,短促。一组一遍。
11
、师:现在就让我们走在草地上,去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧,一起把歌曲试
着来唱一唱。齐唱,男女生唱。
12
、师:这只调皮的小杜鹃一会在树丛,一会飞到小河边,他在和我们干什么?
他在用歌唱声和我们捉迷藏呢!所以我们来想想看,他的歌唱声会有什么变化
吗?老师这有
3
种力度记号。
p\mf\f
根据各区的意境,给小杜鹃的歌声交上不
同的力度记号!怎么样?小组讨论一下
13
、根据力度变化来演唱。
(放伴奏音乐)
三、创造表现
1
、师:听了你们动听的歌声,老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫
声变得更丰富一些呢?
2
、
我来确定一个节奏型,
(
x
x
xx
x
)
你们就把小音库的两个音拿出
来添进去,组成新的杜鹃鸟叫声,怎么样?开始创作。
四、完美结课:
这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐!
我们的好好的感谢他,
就让我们用最动
听的歌声表达吧。
(播放伴奏)
师:顽皮的小杜鹃们,我们下节课再见吧!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/82e221920aa1284ac850ad02de80d4d8d15a01da.html
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