最新部编版五年级语文下册《14刷子李》第1课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版五年级语文下册《14刷子李》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标:
1.认识“浆、傅、袱”等7个生字,会写“浆、傅、袱”等15个字,正确读写“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。2.默读课文,结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。3.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
4.开展群文阅读,学生小组学习《泥人张》,课后阅读《快手刘》,激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。教学重点:
结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。教学难点:
体会课文是怎么写出刷子李的特点的。教学过程:
一、对联导入,激发兴趣
1.请同学们默读这副对联,结合大家对第14课的预习,猜猜这副对联写的是谁。课件出示
上联:白壁光滑,刷板显功底;下联:黑衣无瑕,绝活传真谛。横批:俗世奇人
2.学生猜出:刷子李。
3.今天我们一起来学习《刷子李》,教师板书课文题目,学生齐读课文题目。
4.简单介绍作者及本文出处。
5.从课文题目中,你了解到了哪些信息?预设:
生1:我知道他姓李。生2:我知道他是刷墙的。生3:我猜他刷墙刷得很好。
【设计意图】让学生从课文题目中提取信息,使学生感受课文题目的“独特”,激发学生阅读课文的兴趣。二、初读课文,检查预习
1.学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2.检查生字词预习情况。出示由会认字组成的词语,指名学生认读。课件出示
刷浆师傅包袱蘸水露馅狡诈发怔3.重点指导“馅”和“傻”的书写。
学生先观察字的结构和需要注意的笔顺,再由老师范写,最后学生练写。特别注意“馅”的右下边是“臼”,不是“曰”;“傻”的右下边是“夂”,不是“又”。4.思考:课文讲了一件什么事?预设:
生1:刷子李收了一个徒弟叫曹小三,曹小三觉得师傅刷墙刷得很好。
生2:有一天,曹小三跟着师傅干活,发现师傅身上有个白点。