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高一英语教学反思.doc
高一英语教学反思.doc
发布时间:2023-03-01 03:58:32 来源:
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高一英语教学反思
.doc
高一英语教课反省
英语教课成功与否
,
不单取决于学习者的智力要素,还取决于他们情绪,
态度、学习动力等,所以教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、
怒、不焦躁,切忌使用训诫,
欺侮人品和损害自尊心的语言;
多使用鼓舞,
欣赏性的语言。
进入高一的学生,刚开始可能会对英语学习充满热
情和新鲜感,但在接触了一段时间后,他们会发现高中英语和初中英语完
整不同样,从而致使他们将学习成效不好归罪初中的基础,也就慢慢的失
去对英语学习的兴趣。针对这类情况,我会实时的检查他们的学习成效,
比方今日讲了知识点,明日上课必定会发问,这就要修业生当日必定要及
时复习知识点,这样经过一个单元,学生会感觉有所成,学习的踊跃性也
就不停提高。并且每次的单元测试,我会将成绩有进步的落伍生的名字提
出来实时夸奖,让他们享受一下成功的欢喜及愉悦,有些落伍生的脑筋反
应的慢点,一个简单的句型讲几遍还不理解,
我会不胜其烦地再多讲几遍,
切忌焦躁,愤怒。无数事实证明,落伍生有悲观性,也有踊跃性;有逆反
心理,也有求知欲;有违犯纪律的行为,也有守纪律的梦想。
以对学生不单要关注他们的学习,更要关注他们的感情要素,必定要实时
发现他们的长处,实时对他们进行欣赏教育。
英语教课成功与否
,
不单取决于学习者的智力要素,还取决于他们情绪,
态度、学习动力等,所以教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、
所
怒、不焦躁,切忌使用训诫,
欺侮人品和损害自尊心的语言;
多使用鼓舞,
欣赏性的语言。
进入高一的学生,刚开始可能会对英语学习充满热
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高一英语教学反思
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情和新鲜感,但在接触了一段时间后,他们会发现高中英语和初中英语完
整不同样,从而致使他们将学习成效不好归罪初中的基础,也就慢慢的失
掉对英语学习的兴趣。针对这类情况,我会实时的检查他们的学习成效,
比方今日讲了知识点,明日上课必定会发问,这就要修业生当日必定要实
时复习知识点,这样经过一个单元,学生会感觉有所成,学习的踊跃性也
就不停提高。并且每次的单元测试,我会将成绩有进步的落伍生的名字提
出来实时夸奖,让他们享受一下成功的欢喜及愉悦,有些落伍生的脑筋反
应的慢点,一个简单的句型讲几遍还不理解,
我会不胜其烦地再多讲几遍,
切忌焦躁,愤怒。无数事实证明,落伍生有悲观性,也有踊跃性;有逆反
心理,也有求知欲;有违犯纪律的行为,也有守纪律的梦想。
所
以对学生不单要关注他们的学习,更要关注他们的感情要素,必定要实时
发现他们的长处,实时对他们进行欣赏教育。
英语教课成功与否
,
不单取决于学习者的智力要素,还取决于他们情绪,
态度、学习动力等,所以教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、
怒、不焦躁,切忌使用训诫,
欺侮人品和损害自尊心的语言;
多使用鼓舞,
欣赏性的语言。
进入高一的学生,刚开始可能会对英语学习充满热
情和新鲜感,但在接触了一段时间后,他们会发现高中英语和初中英语完
整不同样,从而致使他们将学习成效不好归罪初中的基础,也就慢慢的失
去对英语学习的兴趣。针对这类情况,我会实时的检查他们的学习成效,
比方今日讲了知识点,明日上课必定会发问,这就要修业生当日必定要实
时复习知识点,这样经过一个单元,学生会感觉有所成,学习的踊跃性也
就不停提高。并且每次的单元测试,我会将成绩有进步的落伍生的名字提
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https://www.2haoxitong.net/k/doc/22a46f6fac1ffc4ffe4733687e21af45b307fef0.html
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