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高中化学学科核心素养(精选课件)

发布时间：2020-12-31 来源：文档文库

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高中化学学科核心素养普通高中化学学科核心素养
核心素养
具体表述
能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观辨识宏观现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，并能与微观探运用符号表征物质及其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，析
性质决定应用”的观念;能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化。能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的；能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分变化观念析物质的化学变化,关注化学变化中的能量转化;能从与平衡思不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步想
揭示各类变化的特征和规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设;基于证据进行分析推理，证实或证伪证据推理假设;能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结与模型认论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象知
与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果;能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思1 / 2·····谢阅。。。。。

核心素养
维框架.
具体表述
发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目完成实验操作,能对观察记录实验探究的设计并优化实验方案，与创新意的实验信息进行加工并获得结论；能和同学交流实验探究的成果,提出进一步探究或改进实验的设想；能尊识
重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度;崇尚真理,形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重科学精神要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理与社会责解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化任学对社会发展的重大贡献,能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d98ca303b68011ca300a6c30c2259010202f3fd.html