浙江人美版八年级下册美术全册教案
发布时间：2020-04-10 来源：文档文库
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浙江人美版八年级下册美术全册教案
《印象派的画家们》教案
教材分析：
本课是“欣赏·评析”课，教学内容安排一个课时来完成。教科书通过对印象派画家及作品的介绍、分析，了解印象派的产生时间、背景，画派的主要画家及作品的特点。教学内容主要包括四个层面：（1）印象派的概念；（2）印象派的主要画家；（3）印象派对自然光与色的感受；（4）印象派对自然光与色的表现技法。教学中，让学生领略到印象派探索的原则和表现形式，分析光与色千变万化的依据，以及各个艺术家的作品风格特色。 教学目标：
1、 了解印象主义绘画的艺术观念，及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。
2、 提高对西方绘画作品的欣赏能力。 3、 感受印象主义绘画的形式美感。 教学重难点：
重点：印象派绘画艺术特征及其理念。 难点：掌握印象派的表现技法。 课前准备：
学生：收集相关作品，准备好画油画的相关材料。 教师：多媒体课件、印象派画家的相关画册。 教学过程： 1、 兴趣导入。
（1）屏幕展示《印象.日出》，通过对作品的探讨，得出其艺术特色，引出课题：《印象派的画家们》。
（2）提出问题，问同学们有谁知道这幅画的名称？以及时哪国、哪位艺术家的作品？
（3）随便说一说对这幅作品的初步感受。 2、自主学习。
（1）提出问题，与学生交流讨论，如：印象派的产生及社会背景印象派的由来
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及产生的背景是什么？
（2）展示莫奈的《睡莲》，让学生分析画中不同的笔触，并说说这些笔触用在了画面的什么 地方？
（3）让学生上台，大胆地说出自己的想法。 3、巩固练习。
（1）由教师提供资料，引导学生思考讨论。（如：印象派画家在艺术上的成就是什么？）
（2）教师总结归纳，印象派在绘画艺术上的主要表现特征和成就。 4、课堂小结。
（1）解了印象派大师艰苦的艺术历程。
（2）印象派画家笔触变化丰富，了解光线和色彩之间的关系。 5、课外拓展。
（1）印象派作品欣赏。
（2）课外时间积极参加一些画展，写写自己的评价。
《铅笔淡彩》教案
教材分析：
水彩画是用水调和水彩颜料在纸上所作的绘画。铅笔淡彩是水彩画的一种，它是在铅笔素描稿的基础上薄涂淡淡的颜色，也可以用钢笔、圆珠笔、记号等等代替铅笔。本课主要了解铅笔淡彩的基本知识，尝试用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。 教学目标：
1、 认识和理解铅笔淡彩画的艺术特征。 2、 运用铅笔淡彩画自己喜欢的景物。
3、 结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。 教学重难点：
重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画。 难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。 教学准备：
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多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具。 教学过程： 1、 课前导入。
（1）根据学生的特长，将他们分成不同的小组。 （2）提供与本课课题相关的问题，向学生提出问题。 2、演示绘画步骤。
（1）演示铅笔淡彩画的第一步骤，如何准确地画出大概轮廓。 （2）适当地画出素描明暗调子。 （3）演示淡彩的着色方法。 3、欣赏铅笔淡彩画。
（1）提供几幅不同风格的铅笔淡彩画，让学生们自己欣赏。 （2）教师重点介绍几种绘画工具。 4、练习绘画。
（1）每组学生协作完成自己喜欢的一种风格的淡彩画。 （2）教师指导，并对上色方法提供帮助。
（3）创作完成后，学生上台介绍小组作品，由教师和学生共同评价。 5课堂小结。
（1）评价下学生们的作品，提供一些建议。 （2）让学生们体会用铅笔淡彩画描绘生活的乐趣。 6、课后拓展。
运用电脑知识试着把一张图片制作成为美丽的铅笔淡彩画。
《水彩画小品创作》教案
教材分析：
水彩画由国外传入我国，因为作画工具简单，审美趣味与中国传统水墨画相近，特别为我国人民所接受和喜爱。水彩画的特点是颜料透明，水色交融，淋漓流畅，十分适宜表现淡雅的静物和雨雾朦胧的自然景象。本课的主要目的是学习水彩风景画小品的技法，体验水彩画的创作乐趣。 教学目标：
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1、了解水彩画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行水彩画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对水彩画产生兴趣。 教学重点与难点：
重点：了解水彩画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。 难点：水彩画的表现技法及运用。 课前准备：
教师：多媒体课件、范画、静物、水彩画绘画工具。 学生：教材、水彩绘画工具。 教学过程： 1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国话、水彩、油画。 （2）教师选择其中一幅画，介绍水彩画的概念、特点及起源
（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些水彩画都有哪些特点。 2、讲解。
（1）欣赏两幅水彩画的作品，让学生通过直观的感受对水彩画形成感性的认识。 （2）思考练习。设置一道配图选择题：从油画、水彩画、中国画中选择出水彩画。 3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？
（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。 4、示范。
（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。 （2）让学生欣赏范作，体会水彩画的创作过程。 5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对水彩画技法进行实践练习。
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