写好记叙文的结尾
教学目标：1、掌握记叙文结尾惯用的写作技巧。
2、增强学生重视记叙文结尾的写作意识。
教学重点：掌握记叙文的结尾的方法。 教学难点：掌握记叙文的结尾的方法。 教学课时：一课时 教学过程：
一·导入
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。 二．记叙文结尾方法指导 （1）“卒章显志”式的结尾
这种结尾方式也叫“画龙点睛”- 1 -
式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种： A．用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）抒发了对老师的感激之情。
B．用表决式点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”（《痛并快乐着》）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。
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C．用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》） D．用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（《诚信——世间最美的》）把诚信比作脊梁。 E．用总结式点题结尾。如“感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，- 3 -
身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《语文从我身边轻轻地走过》）既总结了上文内容，又点题。
F．用人言式点题结尾。即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年，他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜，他没有高傲的情绪，仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说：”黑暗中，我没有去捕捉那些东西，那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒，而去探索真正的知识，学- 4 -
会自立的本领。现在的我已经很强大了，黑暗已彻底被我打败了。‘“（《黑暗中的探索》）用主人公自己的话，揭示了文章的主题。
结尾小技巧概括——当你感到结尾束手无策的时候，照应开头，或与文题遥相呼应，或收拢结束全文，这样可以让作文看起来结构紧凑、浑然一体。如一位同学在中考作文- 5 -
《悔改》中是这样开头的：“人们常说‘人世间没有后悔药吃’，我想，这句话也不一定确切。”再看他的结尾：“这不，‘亡羊补牢，未为迟也’。”首尾呼应得多么自然。
（2）“记叙事件”式结尾 这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如《给我一个理由》的结尾：“我走出小- 6 -
店，看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。
（3）“描写景物”式结尾 这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如《我经历的一次小波折》的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折- 7 -
我怎么能忘怀呢？”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
（4）“梦境”式结尾 这种结尾方式通过自己做梦的内容，表现作者的感情，含蓄的表现主题。例如杨朔的《荔枝蜜》中结尾“那天晚上，我梦见自己变成了一只小蜜蜂。” 三．课堂练习。
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给下面的文章写两个不同的结尾。
重拾母爱
“啪”的一声，手中的碗被我重重地摔在了地上，饭菜与碗的碎片混合在一起，洒满了一地。我也残忍地将妈妈的那颗心摔碎了，我像一只失去理智的野兽，破门而出…… 晚秋的风冷飕飕地吹着，可心中却有一股热浪在翻- 9 -
滚，刚刚发生的种种情形不断地在脑海中闪现。 