八年级语文下册《罗布泊消逝的仙湖》教案五篇

发布时间：2023-03-01 05:38:37 来源：文档文库

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八年级语文下册《罗布泊消逝的仙湖》教案五篇
如何保护我们的生存环境是我们每个人都必须面对的问题。而我们的身边也不乏类似罗布泊这样的例子，比如说野生植被的破坏、鸟类等物种的减少以及农村垃圾的处理问题等等，请同学们选取自己最感兴趣的进行调查思考，写成一篇感情真挚的报告文学。小编小编整理了八年级语文下册《罗布泊消逝的仙湖》教案【五篇】，希望对你有帮助! 篇一【教学目标】
这是一篇呼吁生态环境保护的报告文学。用罗布泊消亡的实例，警告人们在西部生态脆弱地带进行开发必须以保护生态环境为首要目标。作为一篇报告文学，它那深沉的感情，抒情的笔调给读者带来深深的震撼。所以应在培养学生环保意识的同时，着重通过反复朗读、品味语言来探究文章的震撼力量，了解报告文学的特点。【教学过程】
一：捕捉兴趣，情境导入
看到这篇文章的作者名字，大家首先想到的肯定是住在月宫里的吴刚吧!吴刚是我们非常熟悉的一个神话人物，他是汉代西河人，跟人学仙但犯有过错，所以就受到每天砍桂树的惩罚，这个神话寄寓着非常深沉的理念，即命运之残酷。让我们领悟到因为愚蠢而犯下了过错，就会受到严酷的甚至是万劫不复的惩罚。当然，此吴刚非彼吴刚，但是他的这篇文章却让我们感受到了因人类的愚蠢而带来的痛苦惩罚。让我们顺着吴刚沉痛的目光，看看这一片消逝了的仙湖──罗布泊。 (屏显1：卫星拍摄的罗布泊──“地球的大耳朵”。
(屏显2：西北地区地图;指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河以及罗布泊的具体位置。
(屏显3：罗布泊的图片──“茫茫大戈壁”“龟裂大地”“昔日河床” 二、默读课文，整体感知
1、速读课文，用笔画出感受最深的语句，如有生字或生词，可把它写在黑板上，留待一起解决：生词：萧瑟戈壁沧海桑田

2、概括本文讲了几个方面的内容，并找出关键词：二：师总结：
本文开头先说今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的原因，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后说到青海湖、月牙泉的危机，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。作者用历史的教训，说明保护生态环境的重要。警醒世人做好生态保护，以免受到大自然的惩罚。三、朗读课文，合作探究
请你读出你最想读的一段，并说出想读的理由或朗读时的感受。四、拓展延伸，布置作业
如何保护我们的生存环境是我们每个人都必须面对的问题。而我们的身边也不乏类似罗布泊这样的例子，比如说野生植被的破坏、鸟类等物种的减少以及农村垃圾的处理问题等等，请同学们选取自己最感兴趣的进行调查思考，写成一篇感情真挚的报告文学。精彩片段一：
师：请同学们找出“萧瑟”这个词所在的语句，并把它读出来。生2：但他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。师：根据句意，可以判断出“萧瑟”是什么意思? 生3：应该和“荒凉”意思差不多。生：我觉得应该是荒寂、凄凉的意思。
师：使用的词很准确。就是指景色凄凉。那么戈壁应该怎样理解呢? 生4：应该是沙漠的一种地貌特征吧。师：好个“地貌特征”很有概括力。生5：很荒凉的没有植物、没有水的地方。
师：我们可以把它们综合起来这样解释，尽是沙子和石块，地面上缺水，植物很
少的沙漠地区。哪位同学读一读“沧海桑田”所在的句子。
生6：站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。师：根据句意“沧海桑田”应该如何理解呢?

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