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罗布泊消逝的仙湖教学设计

发布时间：2023-03-01 05:38:38 来源：文档文库

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《罗布泊，消逝的仙湖》教案设计
卡罗小学：罗正芝

一、教案背景
1．面向学生：中学 2. 学科：语文 3．课时：一课时二、教学课题知识与能力目标：
1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。过程与方法目标：
1、学生预习，教师引导，学生自主、合作、探究学习。 2、揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，丰富语言积累。
情感态度价值观目标：
1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。 2、探究生态环境遭破坏的深沉原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。重点：
①了解报告文学的特点。
②理解本文运用对比、拟人、列数据等方法表现主旨的写作方法。

③体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展意识）。难点：
①培养学生科学理性和人文关怀。 ②感受并体会作者强烈的忧患意识。三、教材分析
《罗布泊，消逝的仙湖》是人教版八年级语文下册第三单元“生态自然”中的第二课。本单元的五篇文章均是从不同侧面思考了人与自然的关系，关注自然，保护自然是每个人的责任，21世纪的接班人更要具有这种意识，因而，本单元的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。本文属于报告文学，在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上树立正确的生态意识，为保护和改善生态环境建言献策。在表现形式上要求把握三点：一是对比、拟人、排比三种表现手法；二是多种表现方式的运用；三是报告文学的基本特点。本文教学可结合课文，进行拓展性学习，帮助学生从不同角度感受保护环境的重要性，激发学生保护环境的主人翁意识。
四、教学方法：课件演示法、合作探究法、点拨法、拓展延伸法。学生课前准备：
1、读课文，扫除文字障碍。
2、课前布置学生查阅有关作者的介绍以及关于罗布泊的历史资料。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a05c0f211be8b8f67c1cfad6195f312b3069ebf4.html