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题西林壁说课稿
题西林壁说课稿
发布时间:2023-04-15 20:42:38 来源:
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题西林壁说课稿
题西林壁说课稿(精选
3
篇)
题西林壁说课稿
1
一、说教材内容
今天我说课的内容为《题西林壁》
。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美,
山中奇花异木险峰怪穴,
流泉飞瀑山亭云阁,
可说是气象万千,
不可胜数。
奇怪的是这首诗不写那些名胜景致,却另辟蹊径,抓住庐山姿态,谈游庐山的感受。诗的
前两行写诗人在庐山漫游,觉得峰回路转,目不暇接。是雄奇,是壮丽,是险峻,还是优
雅?可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目,
为什么呢?作者在第三、
四行作了解释。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、
千姿百态景象的赞美,
而且还蕴含着人生的哲理,
内涵深刻,
耐人寻味。
本着教材的特点和学生的实际我确立了本节课的教学目标如下:
认知目标:认识并会写本课生字,能正确书写“壁、缘”两个汉字
技能目标:理解诗句的意思,明白诗人在庐山观察时,因为地点和角度的不同,所以
看到的景象也不一样。
情感目标:有感情地朗读并背诵、默写古诗。体会诗人的心境,能把读诗的感受与他
人交流。
1
/
15
本诗教学重点:是引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句。
其教学的难点:为体会诗句所包含的人生哲理。
二、说教法、学法
我采用了阅读感悟法,即在阅读教学过程中,教师尊重学生阅读的个性化行为,设计
有目的、有层次的阅读实践。先引导学生融入诗境,领悟诗歌的意境,品味诗歌的语言,
鼓励学生表达自己对诗歌内容的感悟所得,并采用合作探究的方式共同探讨疑难问题,然
后逐步引导学生学习诗文,把握诗意。
三、说教学过程
创设情境、导入新课
用充满激情的语言导入:同学们,生活中的事物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝
万缕的联系,如果用心观察,用心思考,就有可能发现万物奥秘。老师今天带同学们去看
看那庐山风景,可也要细心观察才会有发现。
(多媒体展示庐山风光)
面对如仙境一般的庐山风光你是否想到了哪些优美的词语呢?请说说。在学生的回答
上师加以感慨,
是啊,
真美!
这里山清水秀,
这里古树参天,
这里是鸟语花香,
吸引了无数
的文人墨客,
宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗
《题西林壁》
(
指导“壁”
字的正确书写)
。
交流资料,读中感悟
2
/
15
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8b7ed119c3c708a1284ac850ad02de80d4d806b7.html
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