《七颗钻石》教学实录及反思
发布时间:2022-11-10 22:59:12 来源:文档文库
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《七颗钻石》教学实录及反思
《七颗钻石》教学实录及反思
课前播放老师家乡霍山的录象,看完后老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。其中的“心”用颜色粉笔标出。
师:你认识这个字吗? 生:“爱”字。
师:真了不起。为什么里面有个心呢? 生:爱是用心来爱的。 生:老师用心在爱着家乡。
师:何止爱家乡呢,这个爱字包含着很深的含义。 (析:课前交流,潜情暗藏) 上课铃响。
师:同学们,语文课快乐。
生愣住了,过了一会儿集体说:老师,语文课快乐。
师:同学们,今天让我们再次走进童话世界,齐读课题。生齐读。 师:读得再深情一些。生再读课题。 (析:二读课题,一读正确,二读透情)
师:上一节课,我们初步学习了课文,老师想请大家默写几个生字。听写:旱灾干枯丛林小狗
听写旱灾时提示:“灾”字要注意笔顺
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听写干枯时提问:哪个词的意思和干枯差不多? 生:干涸。 师:有什么不同呢?
生:干涸是河水干了,干枯师植物干了。 听写过程中强调写字姿势。
师:同桌互相批改,对照屏幕上的正确答案。 老师拿一个同学的作业,看他的字写得认真吗? 生:认真、漂亮。
(感:剔除燥气,朴实、扎实地巩固词语,当今公开课上有几节?可观性是不强,但积累需要重复,关键处仍要强调。良好的习惯榜样,无形也会成了学生的潜要求,自然慕之,学之。) 师:下面请大家认真地默读课文。
出示:认真地默读课文:想一想:这篇课文主要讲了一件什么事?划一划:水罐发生了几次变化? 生默读课文。
师:这篇课文主要讲了什么故事?
生:很久以前,发生了大旱灾,小姑娘找水,没找到水,后来找到水,水罐发生了变化的故事。 师:谁能说得简练一些。 生:小姑娘为她妈妈找水喝的事。
师:她精练了,那么水罐发生了几次变化呢? 生:空水罐、水罐、银罐、金罐、钻石。
2
师:板书:空钻石水金银
(思:初整体感知,可以不求完整、精确,但在这儿,是否可以将几次变化渗入?)
师:上一节课,我们留了哪一个关键性的问题呢? 生:水罐为什么发生这么多变化? (析:一点深入)
师:这是一个值得研究的问题,这节课就让我们研究这个问题。 在课题旁画一个问号。
师:读第二自然段,谁来展示,其他人认真听,听完后回答,哪句话让你非常感动? 指名读。
师:你很了不起,读得正确、流利。哪些句子让你感动呢? 生:一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
师:多么孝顺的女孩啊,她的母亲生病了,她替母亲找水。你在用心读书,还有不同的句子吗?
生:小姑娘喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑去。这句体现了小姑娘很孝顺妈妈。
师:你在细细体会,老师有一个问题觉得很奇怪,我们这儿的水并不重要,为什么小姑娘哪儿也找不到水呢? 生:那儿在闹旱灾。
师:你在联系上下文读书,很聪明。
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(析:寻找感动)
师:下面我们来目睹一下干涸的场面。一边播放录象,教师一边读课文的第一自然段,作为解说词。 师:此时此刻,人们最需要的是什么? 生:水。
师:没有水等待人的就只有—— 生:死亡。
师:是啊,小姑娘是多么希望能找到水啊,自由读这两话。出示:第二自然段。
生:哪儿也找不到水,说明她找过很多地方。 生:走得累了,睡着了。
师:用心读书的孩子就会有特别的发现,闭上眼睛想象一下小女孩找水的情景。
师:小姑娘来到了小溪边,小溪干涸了,她又匆匆忙忙来到了丛林,可是树木都干枯了。所有能找的地方她都找过了,岩石刮破了她的双手,
荆棘割破了她的衣服,可她却哪儿都找不到水,倒在草地上谁着了。你看到了一个什么样的孩子?
生:我看到了一个十分孝顺母亲的孩子。 生:我看到了一个找不到水也要找下去的孩子。
师:是啊,不光孝顺,她还是个坚持、有毅力的孩子,读一读这句话。
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(析:观景入目--想景入心--语言动情--情动辞发--携情回读,流畅,真好!和王崧舟老师《二泉映月》中有一段话处理有类似。)
出示:比较句子小姑娘找不到水,倒在草地上睡着了。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。 师:想一想,你更喜欢哪一句话?学生体会。 师:用课文中的词说一说小姑娘发现水时的心情。 生:喜出望外。
师:没有想到会有水,超出自己的`