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小学数学教案设计
小学数学教案设计
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胆地表达自己的见解。因此,在这节课中我设计了多种活动,大胆地
放手让学生自主探究、合作交流,充
分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。
教学理念:
课堂教学首先是情感成长的过程,然后才是知识成长的过程。
学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程,教师要激活学
生的原有经验,激发学生的学习热情,让学生在经历、体验和运用中
真正感悟新知。
数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。
基于以上教学理念,
我在教学中遵循
“
引导探究学习,
促进主动发展
”
的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶
段性渐进原则和直观性原则。
教学方法:
根据教学内容的特点,为了更好地突出重点、突破难点,按照学生
的认知规律,
遵循教师为主导、
学生为主体、
训练为主线的指导思想。
我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主,以多媒体演示法为
辅的教学方法。在教学中我注意创设情景,设计启发性思考问题,引
导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动,让学生更直观地学到知
识,从而激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于主动探究问题的
积极状态,培养学生的思维能力。
学生学法:
⒈
根据自主性和差异性原则,让学生在探究学习的过程中,自主参
与知识的发生、发展和形成过程,使学生掌握知识。达到人人学数学
的目的。
⒉
改变学生的学习方式,让学生合作学习,培养学生的合作意识。
给学生充足的空间,开展探究性学习,让他们进行独立思考,并与同
伴交流,亲身经历提出问题、解决问题的过程,为学生创设一个轻松
愉快的学习环境,易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。
教学准备:
教师准备:根据教材内容自制的多媒体课件以及(
)等学具。
)等教具。学生以小组为单位准备(
教学过程:
a
第一环节:创设情景,提出问题。
首先,我播放根据教材内容自制多媒体动画,引出课本主题图。接
着引导学生认真观察,提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点
研究的几个问题是:()。
[
本环节的设计意图:精彩的开头,不仅能使学生很快由抵制状态进
入兴奋状态,还能使学生把知识的学习当成自我需要,使教学任务顺
利完成。在这个环节中,我从学生喜闻乐见的动画引入,更接近学生
生活,更能让学生接受,从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望,
快速的进入学习高潮
]
第二环节:尝试探究,解决问题。
本环节我设计了以下几个教学活动。
活动一:
活动二:
活动三:
????
[
本环节的设计意图是:
《数学课程标准》指出:
“
学生是数学学习的
主人,教师是数学学习的组织者、
引导者和合作者
”
。根据这一教学理念,在本环节中,我前后组织学
生进行了几次自主探究活动,让学生在保持高度学习热情和探究欲望
的活动过程中,
始终以愉悦的心情,
亲身经历和体验知识的形成过程。
培养学生的探究能力、分析思维能力,激发他们的创新意识、参与意
识;让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。让学生
在探究活动中,实现自主体验,获得自主发展。
]
第三环节:多层训练,深化知识。
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题,设计有针对性、
层次分明的练习题组(基本题、变式题、拓展题、开放题)。让学生
在解决这些问题的过程中,进一步理解、巩固新知,训练思维的灵活
性、
敏捷性、
创造性,
使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。
练习题组设计如下:
[
本环节的设计意图是:通过各种形式的练习,进一步提高学生学习
兴趣,使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点,突破
教学难点。
]
第四环节:质疑总结,反思评价。
这一环节,我利用课件展示以下几个问题:
⑴
今天你学会了什么?
⑵
你有什么收获?
⑶
你有什么感想?
⑷
你要提醒大家注意什么?
⑸
你还有什么疑惑?
⑹
你感觉自己今天表
现如何?你感觉你组内的其他同学表现如何?
让学生以小组为单位,每位学生充分发言,交流学习所得。在评价
方面:先让学生自评,接着让学生互评,最后教师表扬全班学生,以
增强学生的自信心和荣誉感,使他们更加热爱数学。
[
本环节的设计意图是:通过交流学习所得,增强学生学习数学知识
的信心,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
]
b
(一)
情境导入(或复习导入)
(评价:从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发,找准了新
知识的起点,激发起学生的学习兴趣和求知欲)
(二)
探索新知
这一程序主要安排(
)个教学环节:
(评价:让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、
归纳、概括等数学活动与数学思考,发现了(),充分的探究活动,
既培养了学生的合理的推理能力,又有效促进了学生思维能力的发
展。)
(三)
实践应用
(评价:练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段,针对
本课的教学重点和难点,有层次、有针对性地设计上述练习,目的是
让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练
习,可以深化教学内容,培养思维的灵活性)
(四)
反馈总结:
今天这节课我们学习的什么内容?你有什么收获?
(评价:让学生自己说说本节课的收获,既是对本节课所学知识的
回顾与整理,又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。)
板书设计
【篇二:小学数学教案设计】
全国中小学
“
教学中的互联网搜索
”
优秀教学案例评选
教案设计
【篇三:小学数学优秀教案评价标准】
小学数学优秀教案评价标准
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a462f3f8f311f18583d049649b6648d7c0c708fa.html
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