---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
小学四年级语文教案——《春天的雨点》教学设计之三
教学目标:
1、运用读书记号预习课文。
2、学习生字新词。
3、通读课文,初步感受老师对学生的关心、爱护。
教学过程:
1、古诗导入,揭示课题。
(1)师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》(前四句),感受春雨的美好。
(2)揭示课题。古往今来,赞美春雨,赞美春天的诗篇举不胜
1 / 8
举。今天,我们学习的这篇课文,赞美的是什么呢?
2、自学课文。要求:
(1)通读课文,按课后习题1的要求做读书记号。
(2)联系上下文或运用学习工具学习生字新词。
(3)想想课文主要写了谁的什么事。
3、检查自学情况。
(1)出示生字新词,让学生自主地读读,议议,记记。
教师点拨重点:
字音:竭(念jié,不念jí)誓、唇(翘舌音)
字形:誓(上半部分是折)补、袍、襟(均是衣字旁(
提出不理解的词语,酌情处理。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
(2)逐段读课文(正音),说说每个自然段的大意。
(3)课文主要写了谁?(乌汉娜和达丽玛)她们之间发生什么事?(板书:发现补课护送)
4、根据板书进出给课文分段,讨论交流。
5、作业。
(1)抄写词语。
(2)熟读课文。
第2课时
教学目标:
1、运用读书记号学习第一、二段。
2、根据问题理解重点句的意思,能说出文中省略号的用法。
3 / 8
3、感情朗读课文。
教学过程:
1、学习第一段。
上课的时候发生了一件什么事?
(1)自由读第一段,想想你读懂了什么?用~~做好读书记号。
(2)交流,重点以下几点:
○1走神什么意思?文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了?
○2老师从42双眼睛里,发现了达丽玛这双走神的眼睛,说明了什么?
○3想象:被发现后,达丽玛会想些什么?
(3)你觉得怎样才能达丽玛此时的心情?乌汉娜老师的话又该怎么读?指导朗读。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
2、学习第二段。
放学后,乌汉娜怎样给达丽玛补课的?达丽玛是怎样听讲的?
(1)自由读第二段,质疑问难,并有用?做好读记号。
(2)交流:你有哪些不理解或是认为值得研究的问题。
(3)梳理问题后,再次自学,尝试解决。
(4)讨论释疑,相机理解重点句的意思,指导朗读。
○1达丽玛望着老师严肃的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。(发誓在这里指什么?想像一下,达丽玛的誓言是什么?感情朗读第3自然段。)
○2你没有看见闪电吗?没听见雷声吗?乌老师问。达丽玛摇摇头。(达丽玛为什么没看见闪电,没听见雷声?)
○3哦,达丽玛你会学好的我放心了。(这里的省略号表示什么意思?乌汉娜老师为什么那么激动?)
5 / 8
3、感情朗读第一二段。
(