江苏城市职业学院
发布时间：2020-03-22 来源：文档文库
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江苏城市职业学院现代文秘专业《实用汉语》课程教学大纲大 纲 说 明
一、课程的性质与教学目标
《实用汉语》是江苏城市职业学院现代文秘专业开设的一门必修的专业基础课程。
本课程以语言学基础理论为指导，坚持为社会主义现代化建设服务的原则，注重培养应用性人才的特点和需要，突出实用性，重点讲授现代汉语的基本理论和基本知识，着重进行语言运用能力的训练，提高学生运用语言的水平。
通过教学，要求达到以下两个目标：
（一）语言是人类最重要的交际工具。学生要充分认识掌握现代汉语基本理论知识的重要性，充分认识到语言文字规范化在现代化建设工作中的重要性。
（二）掌握现代汉语的基本知识，初步具备分析现代汉语语言现象的能力，尤其是辨别异同和辨别正误的能力，正确运用现代汉语进行交际，提高运用现代汉语的水平。
二、适用对象范围
本课程的学习对象为江苏城市职业学院现代文秘专业2007年入学的学生。
三、教学时数与学分
本课程教学时数为72课时，共4学分。
四、使用的教材及学习内容
本课程使用的教材为《简明现代汉语》，张斌主编，中央广播电视大学出版社出版，2000年3月第1版。
教学内容包5个部分：（1）语音、（2）语汇、（3）语法、（4）修辞、（5）文字。 这是一部合一型的教材，包括传统的主教材和学习指导书的内容，将教学内容和指导学生学习的内容结合在一起，各个章节的学习目标一目了然，比较便于学生自学时使用。
五、教学建议
（一）本课程是一门实践性很强的课程，突出实用性，教学中要在讲清基本知识的基础上，引导学生将知识转化为基本技能。
（二）注重基本理论和知识的讲授，教学中要注意理论与实际的结合，加深对语言规范化问题的认识和理解。
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（三）教师在教学中要抓住重点、难点讲解，要多作示范分析，采用举一反三的教学方法。
（四）加强训练环节，要有1/4课时的时间用于各种形式的练习和实践。 （五）课时分配：
教 学 内 容 教学课时分配 第一章 语 音 13 第二章 语 汇 14 第三章 语 法 20 第四章 修 辞 10 第五章 文 字 12 总复习 3 合 计
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六、考核方式
本课程的考核方式为：形成性考核与期末考核相结合。形成性考核指学生在平时学习中要完成一定数量的练习题，由任课教师批改评分，按20%记入期末总成绩；期末考核为闭卷考试，卷面成绩按80%记入期末总成绩。
教 学 内 容
第一章 语 音
教学目标：
了解有关普通话语音系统的基本知识，提高对推广普通话的认识，熟练地掌握汉语拼音方案并能用来给汉字注音、拼读音节。
第一节 语音概说
一、语音的性质
语音具有物理性质、生理性质和社会性质三种属性。 二、语音的基本概念
语音基本概念包括音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调等。 三、汉语拼音方案
汉语拼音方案是用拉丁字母制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案。内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。
第二节 普通话语音系统
一、声母
普通话有21个辅音声母，其发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。要求会写会念每一个声母。
二、韵母
普通话有39个韵母，从结构成分看分单韵母、复韵母、鼻韵母三类，从韵头
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看分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。要求会写会念每一个韵母。
三、声调
声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，具有区别意义的作用。包括调值和调类两个方面。轻声是一种音变现象，不是独立的调类。
四、音节
普通话音节由声母、韵母、声调三个要素构成，声韵调的配合有一定的规律。 五、音节的拼读和拼写
音节拼写有一定的规则，主要内容包括：y、w的使用，ü上两点的省略，iou、uei、uen的省写，声调符号和隔音符号的使用，连写和大写。要正确运用汉语拼音方案，就必须掌握这些规则。
第三节 语音规范
一、汉语规范化和推广普通话
了解汉语规范化的内容，认识推广普通话的重要意义。 二、方音辨正
了解方音辨正的内容、方法。
第四节 节 律
语音节律现象包括停顿、重音、语调、押韵、平仄等，交际中恰当地运用节律，可以增强语言的表现力和感染力。
第二章 语 汇
教学目标：
了解现代汉语语汇的组成，掌握语汇各种成分的特点、相互联系，掌握词义的辨析方法，提高理解、运用词语的能力。
第一节 语汇概说
一、什么是语汇
语汇就是一种语言中全部词和语的总汇。语汇是语言的建筑材料。 二、现代汉语语汇系统
现代汉语语汇系统由词和熟语两大部分构成。 三、语汇的学习
第二节 词的构成
一、语素和词
语素是最小的语音语义结合体，是语言的最小单位。词是由语素构成的最小的能独立运用的语言单位。
二、单纯词与合成词
单纯词是由一个语素构成的词。合成词是由两个以上语素构成的词。
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三、单音节词与多音节词 单音节词由一个音节构成，多音节词由两个以上的音节构成。单音节词与多音节词配合使用，有助于增强语言表达效果。
第三节 词 义
一、词义和概念
词义就是一个词所代表的意义，具有客观性、概括性、模糊性特点。词义和概念关系密切，但又有很大区别，二者属于不同的范畴。
二、单义词与多义词
只有一项意义的词是单义词，具有两项以上互有联系的意义的词是多义词。 三、同义词
同义词是指意义相同相近的一组词。同义词可从多方面进行辨析。同义词在交际中具有多方面的作用，要正确使用同义词。
四、反义词
反义词是指意义上互相矛盾对立的一组词。反义词在交际中具有多方面的作用。
第四节 熟 语
一、成语 1. 成语的特点；2.成语的内部结构；3.成语的运用。 二、惯用语、歇后语和谚语
第三章 语 法
教学目标：
掌握有关词类、短语、句子的基本知识，提高区别正误和辨识异同的能力，并能分析常见的语法现象。
第一节 语法概说
一、什么是语法
语法就是客观存在的语言结构的规律。 二、语法规范
学习语法要注意语法规范，正确运用语句表达思想。 三、语法学习
第二节 词 类
一、词类划分标准
词类划分标准是词的语法功能，即词与词的组合能力。 二现代汉语的词类 根据语法功能，现代汉语词类分为实词和虚词两大类十三小类。要求能根据词
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的语法特点来辨识词性。
三、词的兼类与活用
词的兼类是指同一个词在不同的语句结构中具有两种以上的语法特点。词的活用是指根据修辞需要临时改变一个词的语法特点。
第三节 短 