渔家傲李清照阅读练习题库
1.下列对诗作赏析有误的一项是（D充分显示了词人性情中豪放不羁的一面 ）
A．词一开头，便展现出一幅瑰奇雄伟的海天一色图卷。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇奠定了基调。
B．词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去向。“转”“舞”将人在风浪中的感受逼真地传递给了读者。
C．“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依的痛苦感受，“学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满。
D．此词将梦幻与生活、历史与现实融为一体，极具浓厚的想象色彩，充分显示了词人性情中浪漫温婉的一面。
2．选出对这首词理解有误的一项是（A. “梦境”，不是实写坐在船上在风浪颠簸中赶路时的情景）
A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。
B．作者自认为是有惊人句的成功女词人，但正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？只有把希望寄托于虚幻的想象。
C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。
D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。
3．下面对李清照的《渔家傲》理解分析不正确的一项是（D南宋、豪放 ）
A．写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，其实是隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
B．作者以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托自己的情思，景象壮阔，气势磅礴。
C．“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
D．李清照是北宋婉约派的代表人物之一，《渔家傲》（天接云涛连晓雾）清新婉转，极富抒情性，体现了婉约的风格。
4．从下面四句诗中选出与“学诗谩有惊人句”一句情感相近的一项，并简述你选择的理由。（D 理由：对现实的不满和怀才不遇的苦闷）
A．留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）
B．浊酒一杯家万里（范仲淹《渔家傲▪塞下秋来风景异》）
C．海日生残夜（王湾《次北固山下》）
D．可怜白发生（辛弃疾《破阵子▪为陈同甫赋壮词以寄之》）
5.下面对这首宋词的赏析，不正确的一项是 [ A虚写梦境 ]
A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为梦魂所思作了铺垫。
B．“报路长”和“嗟日暮”，表明作者自身处境的困顿以及内心感受的苦闷。
C．作者借对想像中天帝所发之问的回答，来表明自己精神的寄托所在。
D．词作中对于开阔壮美的境界的想像，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概。
6．对李清照《渔家傲》的理解，不恰当的一项是(“问”和 “报”语气衔接。B )
A．这首词想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩。
B．上片末二句的“归”和过片二句的“报”语气衔接联系紧密，可称之为“跨片格”。
C．“路长日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。
D．“谩”一字，流露出对现实的强烈不满，唯有幻想，才能尽情尽情抒发胸中愤懑。
7．下列对词的理解和分析不正确的一项是（ D是积极的 ）
A．词的开篇便写梦中所见景象。作者以丰富的想象展现了一幅海天相接、似梦似幻、美妙神奇的壮美画面。
B．上阕后半部写作者梦中回到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会，自然引出下阕。
C．在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。
D．结尾作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，到传说中的海上仙山过上幸福的生活，表现了她消极避世的游仙思想。
8．下列关于这首词的赏析正确的一项是（ A豪放派风格。B反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。C请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。 ）
A．这首词延续了李清照清新活泼的词风，有一种柔婉之美、
B．“路长日暮”用来比喻人生少年，反映了词人早年孤独无依的痛苦经历、
C．词末三句话的意思是大鹏鸟正乘飞向九万里的高空。风突然停住了，我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去三座神山。
D．这首词写出了词人空有才华，不能为世人所用，加之长期漂泊，年老力衰，更感到彷徨无计，唯有通过幻想，向天帝倾诉，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
9．下列对这首词的理解和赏析有误的一项是（ C倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷 ）
A．这首词气势磅礴而豪迈，想象丰富而奇特，一反李清照婉约词风。
B．“路长嗟日暮”表现了词人晚年弧独无依的经历和上下求索的情怀。
C．“学诗谩有惊人句”流露出词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。
D．这首词把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，隐含对现实的失望，对理想的向往。
10．下列对诗的理解和分析不恰当的一项是(D是婉约派词宗李清照 )。
A．首句展现了一幅辽阔的海天一色图卷，境界开阔大气，写天、云、雾、星河、千帆，景象壮丽。
B．本词写的是“梦境”，所以有“仿佛”一词。幻想中，词人塑造了态度温和、关心下界的天帝形象。
C．“蓬舟”，是指轻如蓬草的小舟，极言船的轻快。“三山”指渤海中的三座仙山，喻为词人的归宿。
D．整首词写景奇特，抒怀浓烈，堪称宋词豪放派词宗李清照的代表作品，具有鲜明的豪放派风格。
11．对这首词的理解赏析不正确的一项是(A.描写的是梦境 )
A．这首词描写的是词人的生活经历，全词气势磅礴，音调铿锵，气度恢宏，格调雄奇，充满浓厚的浪漫主义色彩。
B．下片首句中的“报”照应上片“殷勤问我归何处”中的“问”字，“嗟”生动地表现了词人彷徨忧虑的神态。
C．下阕词人借回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。
D．“学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的不满之情。
12．选出对李清照《渔家傲》赏析有误的一项（表达了作者追求自由和美好生活的愿望。故D ）
A．首二句用“接”“连”把天幕、云涛、晓雾组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；“转”“舞”则将词人在风浪中的感受传递出来。
B．“我报路长嗟日暮”中“报”字和上片中的“问”字相呼应，“嗟”字传达出词人对日暮途远的叹息。
C．“学诗谩有惊人句”流露出词人对空有才情却无人能会意的哀怨，和慨叹自己身逢乱世却对现实无能为力的苦闷。
D．“九万里风鹏正举”一句化用了《庄子·逍遥游》，词人表达要像眼前的大鹏那样乘万里风高飞远举，词的意境更加宏阔。
13．选出对下面这首诗理解有误的一项是（ C.应是表现了她对理想境界的追求和向往 ）。
A．作者是李清照，号易安居士，南宋著名女词人，是婉约派的代表，但本词充满豪放之气，气度恢宏，格调雄奇，一扫婉约风格。。
B．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”句中“嗟”字生动形象写出了此人彷徨忧虑的神态；“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅。
C．“风休住，蓬舟吹取三山去”词人把海中仙山作为自己的归宿，表现了词人消极避世的思想。
D．这首词借助奇妙的想象，通过与天帝的一问一答，把梦幻与生活、历史与现实融为一体，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。
14．对下面这首词分析不恰当的一项是（ B反衬对现实不满 ）
A．词的前两句展现一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。“舞”字化静为动，描绘了船摇帆舞、星河欲转的情景，既富有生活的真实感，也具有梦境的虚幻性。
B．“殷勤问我归何处”，塑造了一位态度温和、关心民意的天帝，暗含了词人对现实美好生活的殷切赞美。
C．“九万里风鹏正举 ”，作者联想到《庄子·逍遥游》的“鹏之徙于南冥也 ，水击三千里 ，抟扶摇而上者九万里”。说“鹏正举 ”，是进一步对大风的烘托 ，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。
D．本词气势磅礴、格调豪迈，是婉约派词人李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
15．下面的理解和分析，正确的一项是（ A.天帝居住的地方； B.《逍遥游》是庄子的作品； C.国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击 ）
A．“星河”指银河，“帝所”指皇帝居住的地方，“三山”指的是蓬莱等三座仙山。
B．“九万里风鹏正举”的“鹏”是指大鹏鸟，孟子的《逍遥游》对它也有描绘。
C．整首词表达的主旨是：词人尽管生活美满，还是更加向往逍遥自在的理想世界。
D．这首词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，在词人的作品中别具一格。
16．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项（C.走豪放一路 ）
A．这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。
B．“帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。
C．这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的色彩，在风格上该词走婉约一路。
D．“蓬舟”，像蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山。
17．对下面这首词不正确的一项是（奇幻缥缈，富有浓郁的浪漫气息C ）
A．词一开头即写梦中所见景象，上片前两句词人借天、云涛、晓雾、星河、千帆等意象，创造了一个似梦似幻，美妙神奇，這有浪漫色彩的境界。
B．“仿佛”以下三句，写词人在梦中见到天帝，“梦魂”二字是全词的关键。词人在幻想的境界中，塑造了一个态度温和、关心民生的天帝。
C．下片开头“报”字紧承上片“问”字而来。答语中既有对日暮途穷的叹息，又有对自己空有才华却遭逢不幸的嗟怨，幽怨凄侧，深得婉约词风三昧。
D．“九万里”以下三句写出词人希望自己能像大鹏一样远走高飞，化用了《庄子·道遥游》中的典故，反映出词人对的厌弃和对美好境界的追求。
18．对这首词有关句子的理解和分析，不正确的一项是（C “谩有”是“空有”）
A．“天接云涛连晓雾”写天上翻腾的云像涌起的波涛，与清晨弥漫的雾相连相接的美景。
B．“星河欲转千帆舞”写银河涌动，好像要倒转过来，许许多多船帆在狂风中摇摆起舞。
C．“学诗谩有惊人句”写词人自幼学诗，但少有佳句，没有“语不惊人死不休”的境界。
D．“九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句，词人希望能像大鹏一样尽情地施展才能。
19．下列对这首词理解分析不正确的一项是(C豪放不羁的一面 )
A．这首词运用想象,梦幻与真实交融,景物与思想交融,反映作者对自由的向往和对光明的追求。
B．词句中“嗟”字生动写出词人彷徨忧虑的神态,叹惋表明自己在人生道路上日暮途远心中茫然。
C．下片抒发胸臆,感叹空有才华,苦苦求索,终未能找到光明出路,典型体现了宋词婉约派风格。
D．词借助梦境把天上和人间作了对照的写法,表现了词人对现实的不满和对人生坎坷际遇的感怀。
20．下面对这首词的理解和分析不正确的一项是(D词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷心情 )
A．上片首先写夜色将尽，满天云雾中略见曙光，移动的天河中就像千帆飞舞。
B．作者借对想象中的天帝所发之问的回答，来表明自己精神的寄托所在。
C．“报路长”和“嗟日暮”，表明作者自身处境的困顿以及内心感受的苦闷。
D．下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。
21.下列对于这首词的理解和分析，不正确的一项是（C．这首词写的是“梦境”）
A．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中的“谩”写出了词人心中的无奈。
B．这首词的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”直接抒发了词人对自由生活的炽热向往。
C．整首词通过对仙境的描写，表现了作者想要摆脱现实束缚的愿望和追求高远境界的豪情，气势恢宏，充满了强烈的浪漫色彩。
D．全词用豪放派的写作风格更加突出了词人在现实生活中的苦闷和彷徨之情。
22．对“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”赏析有错误的一项是（C． “谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满）
A．“嗟”字生动地传达出作者对日暮途远的叹息。
B．一个“谩”字，流露出词人对现实的强烈不满。
C．“惊人”意在突出词人在诗词方面的卓越成就。
D．倾诉自己空有才华而遭逢不幸奋力挣扎的苦闷。
23．对这首词的内容和写法的理解有错误的一项是 （B浪漫主义）
A．词一开头展现一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。
B．“仿佛”以下三句写词人梦中见到天帝。以现实主义的手法，塑造了态度温和、关心人民疾苦的天帝，以此表达自己对天帝的赞美和对天庭生活的向往。
C．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，是词人对“殷勤问我归何处”的回答。在一问一答中，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。
D．本词把真实的生活感受融入梦境，把庄子《逍遥游》以至神话传说和谐统一，使梦 幻与生活、历史与现实融为一体，格调雄奇，显示出本词豪放的特色。
24．下列对词的内容理解或词的写法赏析有误的一项是（空有才华毫无用处B）
A．这首词是记梦之作，把真实的生活感受融入梦境把《离骚》《逍遥游》以至神话传说谱入词中构成气度恢宏、格调雄奇的意境充分显示了作者性情中豪放不羁的面。
B．作者自认为是有“惊人句”的才女，但她并未就此满足，还有更大的人生追求，那就是去传说中三座仙山上过幸福生活。
C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”写作者在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。
D．“九万里风鹏正举”借鹏抟九天的风力将蓬舟吹到三山，表达了作者对理想境界的追求和向往。
25．下列对这首词理解不正确的一项是（D积极追求）
A．词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。
B．上阕后半部写作者梦中来到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会。
C．在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。
D．结尾作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。
24．这首词上阕写__梦境__，下阕写___答天帝问（或：抒发情感）__。
25．请用“/”给下列句子划分朗读节奏，每句限断一处。
（1）学诗漫有/惊人句 （2）九万里风/鹏正举
26．这首词气势磅礴、风格豪迈，是婉约派词宗李清照仅有的浪漫主义作品。从词中“梦魂”一词可看出此词是作者 记梦 之作。
27． “星河欲转”这里指_银河流转，指天快亮了
28．这首词中哪两个字，巧妙衔接上下片、使之一气呵成？请找出并写下来。
问 、报
29．李清照是南宋著名的女词人，她是_婉约_词派的代表人物，有“千古第一才女”之称，但本词却有明显的_豪放__风格。
30．《渔家傲》是一首记梦之作，词人在梦中都看到了什么？
看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图，看到了天帝，看到了自己对天帝的回答。
31．这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了作者_内心的苦闷_，也表现了作者不为苦难所磨灭的_追求与向往_。
32．本词被评论家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的诗句，分析本首词的意境和风格。
天接、云涛、晓雾、星河、千帆、风鹏等等，景色极为壮丽，展现出一幅辽阔的海天相接的画面，描绘出瑰丽雄奇的美妙境界，表现出作者内心刚健昂扬的气概，词风豪放。
33．词中最能体现她豪放风格的句子 “_“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”或“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”___
34．结合词的内容，说说“接”“连”“转”“舞”几个字的表达效果。
“接”“连”二字把天幕、云涛、晓雾自然地组合起来，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
“转”“舞”二字，化静为动，变平凡为神奇。既出色地描绘了繁星的闪烁，也传神地写出了词人在风浪颠簸中的感受，体现了词人魂魄的昂扬飞动。
35．词中有多处运用了典故，请举出一例并分析其作用。
示例一：“我报路长嗟日暮”这句运用了屈原《离骚》中“路曼曼其修远兮”的典故，表达了词人空有才华而遭不幸的苦闷，抒发了对现实的强烈不满。
示例二：“九万里风鹏正举”这句运用了《庄子•逍遥游》的典故，抒发了词人怀才不遇的苦闷，以及追求幸福和理想的坚定决心。
36．赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”中“归”字的表达效果。
“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。
76．从上阕第三句中的“梦”字可以看出这首词描写了梦境。上阕的开头两句描绘了拂晓时在海上乘船的情景：景象——__海天相接、船摇帆舞_；感觉——_星河欲转_；气势——_磅礴豪迈_。
37．如果说李清照的词是“堕情者醉其芳馨，飞想者赏其神骏”的话，你认为这首词代表了作者哪一种风格？词中表达出作者怎样的思想感情？
这首词代表了女词人豪放的一面，表达了作者对现实生活不满的苦闷和追求自由与美好生活的强烈愿望。
38．“闻天语，殷勤问我归何处”一句在全词结构上有什么作用？
由写梦过渡到（引出）下阕词人抒情/承上启下
39．这首词中“__学诗谩有惊人句__”一句感慨国难当头，诗词文章无用武之地。
40．请你结合词句谈谈这首词在写作上的突出特点。
想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩。所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往。词风豪放雄壮。
41．婉约派词宗李清照所写《渔家傲》，描写的是梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，这样的景象显示出作者性情中的____豪放___一面。
42．词的开篇为读者想象了哪些景物？展现了一幅怎样的图画？
想象了天、云、雾、星河等景物，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。
43．词的开头两句描绘了怎样的画面？对整首词而言有何作用？
一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。为全篇笼上了浓浓的浪漫主义色彩。
44．“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”,描绘了一幅怎样的画面?
展现了一幅晨雾迷茫,云涛翻腾,银河流转,千帆竞渡的辽阔、壮美的海天一色图。
45.这首词开头展现了夜空中的景象，写出了_云海迷茫_，_闪烁着星星的星河斜转。这境界具有一种朦胧的美。
46．阅读天接云涛连晓雾，发挥想象，用自己的话描述这句话在你脑海中呈现的是怎样的画面。
夜色将尽，曙光熹微，薄纱似的晨雾从海上升起，广阔天空连接着象波浪一样翻滚的云朵。而这些云朵又和晨雾连在一起，显得愈发的迷茫、朦胧，好似仙境一般。
47．阅读天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。
天苍苍，云莽莽，晨雾蒙蒙，天与云与雾连成一片。看那苍穹中浩浩银河飘动流转起来，银河中千帆如梭正在逐浪起航。
48．请描绘一下“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的画面。
清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫、波涛汹涌，海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动了一般；而无数的帆船在风浪中飞舞前进。
49．请展开想象，描述“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的梦中所见景象。
天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
50．请用自己的话描绘出“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中的内容。
我回答天帝说，我要去的地方路途遥远，感叹天色已晚，前途渺茫；我虽然能写出惊人的诗句，但在乱世之中，毫无用处。
51．“学诗谩有惊人句”抒发了作者怎样的情感？请简要分析。
表达了作者知音难遇，欲诉无门，自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷，隐寓作者对现实社会的失望和不满。
52．这首词的作者借梦境中与天帝的对话,表达了作者怎样的情绪？(作者对自身才华、命运的哪些认识？)
对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法得到保障的不满。
53．“学诗谩有惊人句”蕴含着词人怎样的感情？请简要分析。
表达了词人晚年怀才不遇，孤独无依，奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
54．简析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”包含怎样的情感？
一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。
55．下阙哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？答句表达了词人怎样的思想感情？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
56．请结合具体词句分析“我报路长嗟日暮，学诗没有惊人句”抒发了词人怎样的感情。
①“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，“路长”指人生之路漫长邈远，“日暮”指夕阳西下。表明了自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋之情。②“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅，一是空有诗情诗才，毕竟身为女人，无法有所作为；二是慨叹自己生逢乱世、孤独无依。表露出对现实奋力挣扎却无能为力的苦闷和强烈不满。
57．词中“嗟”“谩”二字值得品味，说说表达了作者怎样的思想感情？
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
58．词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。
“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。
59．文学史上一般将李清照归入“婉约”派，《渔家傲》却带有豪放之美。请结合“九万里风鹏正举”一句，任选角度赏析。
“九万里风鹏正举”回答了天帝询问词人归于何处的问题；看大鹏已高翔于九万里之上。风啊，你千万别停下来，把我乘坐的船儿吹送到海中的仙岛上去吧。把真实的生活感受融入梦境，凸显出心中之块垒，同时展现了自己的理想与抱负。
60．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”借用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？
借用《庄子·逍遥游》中的典故，表达了词人具有大鹏高飞之志。
61．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”这一句表达了词人怎样的情感？
表达了词人决心要像大鹏一样乘风高飞远去，奔向飘渺的神山寻求幸福。
62．这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉，也让我们看到了一个与命运抗争的不
屈形象。请从词中任选一处，说说你阅读后的体验。
“九万里风鹏正举”这句让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿，去勇敢地迎接命运的挑战。
63．词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效果？
这三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人追求理想社会，寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。
64．赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。
比喻(或用典)，把自己比作《庄子·逍遥游》中的大鹏鸟，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她轻快的小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了作者有大鹏高飞之志和对现实的不满，对自由生活的向往。
65．结合“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，分析词人抒发的情感。
该句化用《北冥有鱼》中的话，写词人想象大鹏一样乘风去到那没有离散、没有战乱没有悲伤的仙境，含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求。
66.“九万里风鹏正举”一句中的典故出自《逍遥游》“鹏之徙于……抟扶摇而上者九万里”，从主旨和结构的角度，分析这一句的作用。
_“九万里风鹏正举”借用典故明确主旨，展示作者在困顿、苦闷中以鹏鸟为鉴的决心和气概。作者行文，以“九万里风鹏正举”呼应上文“谩有惊人句”，并以其气概引出“蓬舟吹取三山去”这样的生活理想，使上下文承接紧凑自然。_
67．品析下列诗句。
风休住，蓬舟吹取三山去！
这句诗的意思是：风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着“我”直送往蓬莱三仙岛。李清照仿效苏轼《水调歌头》“乘风归去”的豪兴，要离开黑暗的现实，驾着梦幻的小舟，乘风直飞帝所。“蓬舟吹取三山去”，以《庄子》中的鲲鹏形象和《史记·封禅书》中的三山传说，抒发了自己的凌云壮志、奋发精神和远大理想。
68．请分析这首词所流露出的词人感情。
怀才不遇的愤懑，对现实社会的不满，对理想境界的追求和向往。
69．这首词表达了作者怎样的思想情感？
这首词抒发了作者对自己空有一身才华却日暮途穷、孤苦无依的现实的不满，也表现了自己不为苦难所磨灭，对美好境界的追求和向往。
70．这首词表达了词人怎样的思想感情？
隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
71．结合词作内容，分析词人所表达的情感。
①对现实的不满②怀才不遇的苦闷③晚年的孤独无依④奋力挣扎的苦闷⑤对理想生活的追求⑥对人生坎坷的感怀。
72．结合词作内容，分析作者所表达的情感。
隐喻对南宋黑暗社会现实的失望；对理想境界的追求和向往，如写梦中海天迷蒙的景象及天帝的问；空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，如一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。
73．这首词抒发了词人怎样的思想感情？
这首词借助对梦境的描写，创设了一个虚幻的世界，充分反映了词人对自由的追求和对光明幸福生活的向往
74．写梦境抒发了作者怎样的思想感情？
抒发诗人纵有才学，却找不到理想境界的感慨和大胆冲破束缚，追求自由的精神。
75．词中描写梦境的语句有哪些？全词表达了词人怎样的思想感情？
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 表达了词人对理想境界的追求和向往。
76．这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
这首词运用了浪漫主义的表现手法，运用丰富的想像，体现了豪放的风格；《武陵春》细腻地刻画了作者内心的浓重哀愁，描写具体形象，体现了凄婉的词风。
80.“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。”的作用？
承接上下两片，上片末写天帝的问话，下片前二句写词人的对答，问答之间，语气衔接；“殷勤问我归何处？”表达了一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象，从中饱含着深厚的情感。 （意思符合即可
81.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者__怀才不遇的感慨_。
82.最后三句回答天帝的问话：“_殷勤问我归何处?__”，交代_海上仙山是自己的归宿_，借此表现诗人_追求自由光明的渴望__。
83.这首词表现了怎样的艺术风格?作者是如何表现这种风格的?
浪漫或豪放的艺术风格，该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调，利清照晚年虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出来浪漫的情调，豪放的风格。
84.“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法?在结构上有什么作用?(2分)
比拟(拟人)。(1分)由写梦引出(过渡到)下阕词人抒情。(1分)
85.近代学者粱启超评价这首词曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”请作具体阐述。
此词充满了苏辛词豪放之气。(2 分)此词气度恢宏，格调雄奇，一扫《漱玉集》婉约风格。
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