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如何上好开学第一课
如何上好开学第一课
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如何上好开学第一课
有关如何上好开学第一课
开学第一课无论对于哪门课程或是哪个年纪都有至关重要的作用,
任何一个称职的老师也非常重视上好新学期的第一课。良好的开端
是成功的一半,好的开始可以吸引学生积极学习该们课程。不必陷
入依靠点名拉学生到教室上课的被动局面,特别是大学老师,因为
面对的是有思想、有主见的成年人。如何有效地教好这些学生,好
的开始尤其重要。第一堂课多为课程的总体介绍,一般都要涉及课
程的性质、地位、作用、学科基础、主要内容、知识结构、学习方
法和应用前景等多个方面,第一节课能很好地反映教师较高的学科
水平,也能让学生对要讲的课程产生兴趣。
从事教学工作几年以来,自己也深有体会。总结起来我认为上好
第一课应该从以下几个方面努力:
一、调动学生积极情绪
如何调动学生主动参与,认真思考课堂问题,提高教学效率是每
一个老师都必须思考的问题。大学老师每学期基本上面对的是不同
的学生,学生也带着好奇心去上第一节课,能否在第一节课吸引他
们关系到以后上课的效率。好的第一堂课不是开门见山,直奔主题。
而是进入教室,设置好的开场白吸引学生,建立良好师生关系是提
高教学效果的必要条件。老师可以通过设置问题的方式让学生积极
思考,激发学生求知的欲望。
课堂教学上,教师要善于用表情以及手势等辅助工具表达教学内
容。如果教师只是照本宣科的上每一节课,学生失去学习的兴趣。
曾经听过同事的一节课,自己也受到很大的启发。比如讲到一个知
识点时,他就会以问题的形式出给学生,如果是选择题时你们会选
择哪一个呢,这么简单的一个变化,能够加深学生的印象,提高学
生注意力。或者如果确实是书上现有的内容,又不是特别的重要,
她就会提问学生来读。调节一下气氛,避免老师单方面讲课。
二、做好备课,准备充分知识
(一)第一堂课的教学内容
1
、为什么学。每一位老师在进行第一堂课教学时,解决的首要
问题是,让学生明确学习目的,明确目的是学习的前提和基础。让
学生理解不管是专业课或者非专业课程,都有其学习的必要性。首
先,教师应该让学生理解,大学教育是全面综合的素质教育,所以
学生应该尽可能多了解和本专业有关的信息和知识。特别是像《西
方经济学》、《政治经济学》、《高等数学》等这样一些基础课程。
他们是所有经济和管理类的必修课,许多专业课程都是以其作为学
习的基础。如果这些课程不能很好的掌握,将会影响到其他课程的
学习。
2
、学什么。教师应该在第一堂课中向学生明示需要从哪些方面
来学习该门课程。明确学什么,是学好的核心。第一堂课,教师应
该让学生明白该门课程所涉及到的知识,以及该课程和其他相关课
程的关系。比如《金融学》和《货币银行学》,学生都有疑问,为
什么不同专业开设不同的课程,有必要让学生了解其中的差别。
第一堂课,应该结合目录将内容划分为几个部分,明确各部分内
容之间的逻辑关系。每一门课程都有穿插其中的主线,学生明确以
后更有利于学习。在学生头脑中,让知识成为体系。教师要从更高
的角度,将整本教材进行细分。也就是总结出来该门课程的大纲,
可以简化知识,同时学生也可以了解课程的主要内容。明确应该掌
握的基础知识。
3
、怎样学。学习的方法有许多,不同的学生在大学里也有适合
自己的学习方法。较为宏观的学习方法主要是以下几种:(
1
)确立
目标。目标明确是学生自主学习的直接动力。开学第一堂课,教师
应该让学生树立学习目标,目标是学习的导航。目标明确正确,能
够引导学生向正确的方向行驶。以目标为导向才能在学习中做到心
中有数,学习安排才会更有主动性、计划性和针对性,从而提高学
习的效率。(
2
)学会独立思考。要真正把握所学知识的本质,领悟
其本意,需要学生养成独立思考的能力。思考是比单纯一味的学习
更加重要的步骤。简单了解只是知识的表面,要真正应用需要思考
和融会贯通。不总结的学习难以达到理想的效果。苏联当代最有名
望的教育家苏霍姆林斯基,曾多次提出:“要思考,不要死背”的
口号。在其《给教师的
100
条建议》中,提到“许多学校和教师的
真正可怕的失误,就是他们把学生的主要力量用到掌握知识上去了
──这就是让学生记忆教师讲过的现成的东西,死背教科书。”固
然,学校里完全不要识记和背诵是不行的,但是这种脑力活动应当
占居第二位。一个人到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识的
行囊,而主要的还是为了变得更聪明。(
3
)积极应用知识。应用知
识是学习的最终目的
`
,应用也可以检验知识的正确性。纸上得来终
觉浅,绝知此事要躬行。能够用自己所学知识解决问题是最快乐的。
教师要告诉并要求学生积极应用知识,达到对知识的真正理解,应
用中发现自己的问题和不足。
(二)准备充分的知识和内容
教学是一种独特的表演艺术,教师要想成功演出,需要具备充分
的导演才能。教师要充分挖掘教材中蕴藏的知识点,不仅仅是将书
上的内容传达出去,而且要使学生明白为什么学,怎么学和学什么
这几个问题。特别是对于很多专业的非专业核心课程。大部分学生
都明白应该学好专业核心课程,会计系的学生都知道应该学好《中
级财务会计》、《财务管理》等相关的专业课程,金融系的学生也
非常重视《证券投资》、《货币银行学》等专业课。但是对于非核
心课程,比如《金融学》、《财政学》等这样一些课程,学生重视
程度不够。所以,教师更要准备充分课堂教学内容,不仅仅是读课
本。每一个学生都认识汉字,如果教师都这样做,学生自然不喜欢。
在教学的过程当中,我更倾向于结合实际,以现实中的问题和学生
进行讨论。比如《财政学》这门课程,以政府作为研究主题,因为
我们很少参与,大量的知识是以了解和掌握为主。相对来说不是特
别有趣,如何备课呢?每一节课尽量补充一些书上没有,学生又比
较感兴趣的信息,像人口老龄化、养老保障、医疗问题等和学生密
切相关的内容。既没有脱离教材,同时能够使学生带着问题学习。
三、教师要注重与学生沟通和交流
(一)教师积极和学生沟通
教学过程当中,和学生必要的交流仍然是重要的。比如,在课堂
教学中提问一些学生不至于答不上来的问题,让学生积极参与。
《金融学》这门课程,首先让学生明白到底什么是金融,可以从我
们身边的金融现象说起,企业筹资、银行贷款等等现象都属于金融
范畴。同时可以适当提问几个学生说一说他们身边的金融。这样即
避免了教师单独讲,也提高了学生参与能力。
(二)正确使用多媒体教学
现在很多老师使用电化教学,它的作用有双重性,关键看老师如
何有效利用。有的教师使用电化教学,坐在电脑旁边,不看学生只
注意自己的课件,滔滔不绝的讲。从上课讲到下课,学生的注意力
时间也是有限的,不自觉的学生打瞌睡的增加,产生厌倦情绪,难
以有效学习课程。如何正确使用多媒体已经成为一个突出问题。多
媒体只是辅助教学,教师始终是教学的主体。鼓励学生多记笔记,
而不是看老师一页一页的翻课件。
四、教师要注意个人形象
1
、注意外在美观。教师的仪表是无形的教育,特别能引起学生
的注意,并且能潜移默化地影响学生热情,也会影响到教学效果。
衣着讲究,美观大方的老师,能够给予学生以美的熏陶,学生也乐
意接近老师,产生敬重和羡慕的情感,积极学习。反之,如果老师
的衣着不齐、蓬头垢面,学生见了会产生不愉快感,甚至产生厌恶
的情绪,在这种情绪下上课,教师的教导学生不会心悦诚服加以接
受,教学效果差也就可想而知了。
2
、注重内在修养。教师是人类灵魂工程师,人们之所以给予这
么高的评价,在于教师是素质和知识的化身。所以教师不但要注意
外在形象,内在修养也很重要。在教课的过程当中,教师的人生观
和价值观不自觉的会传达给学生,所以注重用词准确以及文雅性,
体现着老师个人的素质和修养的高低。首先教师要树立正确的人生
观和价值观。特别是对于一些偏激的学生,教师要以正确积极的态
度去引导学生,使学生从心里能够赏识和敬重老师。特别是大学一
年级的学生,从高中到大学,完全不同的环境以及学习氛围,很多
学生无法适应,甚至有些会产生退学的想法。教师利用个人的知识
和语言,积极和学生沟通交流,让学生感觉到老师对其的重视程度,
以及大学教育美好的一面。
以上是我在教学过程中总结的几点经验。第一堂课讲得好不好对
整个课程能否顺利进行是至关重要的。每一位教师都应该重视上好
第一节课,它可以激发学生学习的兴趣,使教师信心倍增,同时也
可以为以后的讲课创造良好条件。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b233c837c3c708a1284ac850ad02de80d5d80664.html
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