《 琵琶行》学案
【学习目标】
1.知识和能力:理清文章思路,掌握主要内容,掌握序言内容。赏析诗歌,品味诗句中丰富的内涵。领悟诗歌意境,提高诗歌鉴赏能力。
2.情感态度价值观:树立正确的审美观点,培养学生感悟美、欣赏美、发现美的能力,引导学生感受诗人丰富的情感。 3.过程与方法:领悟诗歌意境,提高诗歌鉴赏能力。
【学习重点】
1.
引导学生体会音乐描写的妙处,分析诗歌双线交织的结构特点,归纳诗歌的主旨。
2、通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象,培养学生分析鉴赏诗歌的能力。
【学时安排】 三学时
第一学时
自主探究
——昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路
资料卡 作者简介
白居易,唐代著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士,生于河南省新郑,青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团,被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。 文体知识
《琵琶行(并序)》原作《琵琶引》。行:古诗的一种体裁,因与“歌”大同小异,常统称“歌行” ,统称“歌行体”。它的特点是“篇无定句,句无定字”,音节、格律比较自由,句法长短不一,富于变化。唐
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以后,歌行一般用五、七言古诗体裁。
诗前有一小序,共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概述了琵琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇具有浓厚抒情色彩的长篇叙事诗。
一、疏通小序,积累字词(看注解,查工具书,和同学交流下列词句意思) 明年——(第二年) 年长色衰——(女性面容) 遂命酒——(摆上酒宴) 使快弹数曲——(畅快) 感斯人言——(被感动) 因为长句——(于是写下了) 歌以赠之——(作歌) 凡六百一十六言——(一共)
二、1.白居易,字________,晚年号________。他是继杜甫之后又一个伟大的________诗人。他倡导“________”运动,主张“________,________”。著有《________》。
2.《琵琶行》
中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是:________,________。
3.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写:第一次“忽闻水上琵琶声”,侧面描写的句子是________;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后,诗人用“________,________”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”,作者又用“满座重闻皆掩泣,________”作侧面描写。
二、诵读诗歌注音(朗读诗歌时,要求借鉴配乐朗诵,读出全诗凄凉、压抑的感情基调,体会诗歌意境)
铮( ) 悯然( ) 转徙( ) 浔阳( ) 枫叶( ) 瑟( ) 声......声思( ) 捻( ) 霓裳( ) 红绡( ) 钿(