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琵琶行
一、教学目的:
1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 二、教学重点、难点:
1、重点: 第二诗段,以串讲为主。 2、难点: 对诗人思想感情的认识。 三、教学时数: 三课时
教学内容和步骤:
第一课时 一.导入。
同学们知道,音乐与文学有着密切的关系。他们就象艺术孕育的联体婴儿,在《诗经》及以后的很长时期,诗歌既是文学(诗)又是音乐(歌)。虽然在后来,音乐与文学逐渐分离,但二者仍然互相影响,比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根据唐人的诗歌创作的,而许多文学大家在自己的诗文中也给我们描画出了经典的音乐场景。我们知道的有《老残游记》中的句段。今天我们要学习的是另一篇写音乐的名篇。
二.白居易及诗歌创作。 白居易(772-----846),字乐天,晚年号香山居士。是唐代继杜甫以后又一位伟大的现实主义诗人。他生活在安史之乱之后,以44岁为分界线,前期抱定“兼济天下”之思,后期则“独善其身”。在颠沛流离中度过了青年时代,因而能广泛接触社会,了解民生疾苦,他的诗歌从创作开始就走上了现实主义道路,写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的"讽喻诗",反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。白居易是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位。 “文章合为时而著,诗歌合为事而作。”——反映时事,为现实而作,风格平易浅俗。著有《白氏长庆集》,有代表作《长歌恨》、《琵琶行》等。 三、创作《琵琶行》背景:
唐宪宗元和十年(815年,跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。
元和十一年秋,诗人送客盆浦口,夜闻琵琶,心有所感,因此创作了《琵琶行》。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受,表达了 “ 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 ”的主旨。早在作者生前,已经是“童子能吟《长恨》曲 ,胡儿能唱《琵琶》曲”篇。此后一直传诵国内外,显示了强大的艺术生命力。 四.文体常识:
行:古诗的一种体裁,因与“歌”大同小异,常统称“歌行” ,统称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。它的特点是音节、格律比较自由,句法长短不一,富于变化。唐以后,歌行一般用五、七言古诗体裁。 五、预习提示:字词正音: 湓pén(江名 贾gǔ(商人 思sì(名词,思绪 嘈cáo(声音粗重 舫fǎng(船 虾蟆hámó