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《你一定会听见的》教学课件
《你一定会听见的》教学课件
发布时间:2021-05-06 来源:
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《你一定会听见的》教学课件
《你一定会听见的》教学课件
【教学目标】
1
、朗读课文,了解文章的内容和作者的写作思路。
2
、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3
、运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
【教学重点】
1
、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
2
、运用自己的生活理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
【课前准备】
1
、学生搜集让自己最感动的声音材料。
2
、查字典扫清字词障碍。
3
、就自己感受兴趣的内容,列出思考题,准备讨论、发言。
【教学过程】
一、导入新课
(
略
二、初读课文
1
、学生自由朗读课文。
2
、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。
3
、学生自由发言谈读后的感受,教师注意点拨评价。
三、整体感知
1
、学生齐读课文,进一步熟诚课文内容。
2
、说一说这篇课文写了哪些内容
?
可划分几部分
?
四、品味语言
1
、学生自由朗读提出朗读要求
2
、品味文章中重点句子或语段
3
、找出自己不懂的地方,质疑解答
五、拓展延伸
播放自己搜集的最感人的声音,并简述听后的感受。
六、布置作业
写出对最让你感动的声音的感受。
(300
字左右
【教学目标】
1
、知识目标:
⑴整体感知课文内容。
⑵积累本文的美句。
2
、能力目标:
⑴品味本文生动形象、活泼优美的语言。
⑵让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。
3
、情感目标:
⑴运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
⑵培养学生用听觉感受世界、欣赏美的声音的能力。
【学习重点】
1
、让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。
2
、品味本文语言的特点。
【学习难点】
品味本文语言的特点。
【教学方法】
1
、目标教学法。
2
、自主、合作、探究。
【教学课时】
一课时。
【教学设想】
作者在鼓励我们大胆的倾听自然界的各种声音,了解声音,提高
听音的能力和水平,做一个既耳聪又目名的现代人,这也正是教学
追求的目标,所以我的教学也是围绕这一点展开的。
【课前准备】
1
、学生搜集最让自己感动的声音素材,以备使用。
2
、老师准备
PPT
韩红《天亮了》或《天堂里没有车来车往》。
3
、查字典,扫除字词障碍。
4
、就自己感兴趣的内容,列出思考题,
5
、准备讨论、发言材料。
【教学步骤】
一、导入新课
1
、游戏“没有声音的世界是怎样的”。
2
、教师播放
PPT
中的
.
声音。
要求学生:
⑴闭上眼睛,发挥想像,说说是什么声音声音。
⑵听完后,用语言描绘出听到的声音。
同学们,美国女作家海伦凯勒自幼失明,发出了“假如给我三天
光明……”的呼喊,可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种
感觉对人类同样重要──那就是听觉。是如泣如诉的二胡声,使瞎
子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了
生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,
有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽略了生活中的各种美妙
的声音。从今天开始,只要你“用心”去听,你一定会听见的!
二、初读课文
1
、学生大声自由朗读课文,在书上圈点勾画出与问题相关的内
容。
2
、回答出示的问题:
⑴会听的人怎样听?
⑵不会听的人会怎样?
三、合作探究下列问题
1
、我们应该怎样听?
2
、本文的语言有哪些特点?
⑴看文章的一二三自然段看语言有哪些特点?
⑵看文章的一二三自然段看语言结构有何特点?
⑶看每一段的开头以什么句式居多?
3
、用第二人称写作的好处是什么?
四、拓展延伸
1
、说说生活中那些声音我们该听?那些声音我们不该听?那些
声音我们应该用心去听?
2
、听《天堂里没有车来车往》
用自己的语言说说你听到了一个怎样的故事。
五、知识检测,能力延伸
1
、听朗读,回答问题:
你听到了那些信息,至少说出两条:
⑴────────────────────
⑵────────────────────
2
、说出对你有益的声音五种以上。
六、作业布置
1
、善待我们能听能看的能力,用心去听学习、生活,用心去看
五彩斑斓的世界。
2
、学习本文语言的特色并能应用到写作中去。
七、教师小结,小组评价,宣布下课
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d59d1860e73a580216fc700abb68a98270feac33.html
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