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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-29 23:20:47 来源：文档文库

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xxxxxx学校小学部语文科教学设计
三年级语文备课组
课题章节名称
时间：主备人：大组长审核：
讲读课文：25、古诗两首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》
知识学习本课生字新词。
目标能力正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。定位
情感
体会诗中所描写的空旷、苍茫的景象，激发学生对大自然的热爱之情。学习古诗，理解诗句内容，体会出作者对劳人民的同情。
教学图文结合，启发想象，理解诗意。
重点
教学有感情地朗读古诗，背诵、积累。感悟法、朗读。
难点准备
生字卡、课件

学法
感悟、朗读
教学过程
课时
时间
教师主导活动
第一课时
学生主体活动

设计意图

引起学生学

习古诗的兴趣。
5分
一、复习旧知，导入新课。
用学生
1、师导言：我们古代有许多才华横溢的诗人创作了一篇又一篇的古
感兴趣的
诗作品，现在，我们就以“四季”为主题来回忆一下我们学过的相关古诗。

2、学生回忆、介绍学过的有关春、夏、秋、冬一年四季的古诗。话题通过

3、导入：今天，我们再来学习一首古诗。
自主说引 4、板书诗题：江雪。
出题目。
5、导读：诗中都写了些什么呢？是描写哪个季节的古诗？我们一起来读读。

自主学习

弄清诗意。

10分

二、处读古诗，学习生字。
1、学生自由读诗，要求读准字音，认识生字。 2、分句指名读诗，集体评议、纠错正音。 3、认识诗中的生字词，并理解意思。
经蓑笠翁踪
4、学生练习正确、流利地朗读古诗。

让学生自己

主动去思考

理解诗意。

20分
三、图文结合，理解诗意。
1、学生独立边读古诗，边看文中插图，边想一想诗句的意思。 2、（1）学生自由发言。（2）师点评引导，理解诗意。
3、学生练习有感情地朗读古诗，边读边想象诗中所描写的景象。四、总结全文，体会诗意。
1、从诗中找出描写周围环境的诗句。（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）
2、师追问：从这句诗中你感受到了什么？（1）学生自由发言。
（2）师引导体会当时周围环境的空旷，寂静。（3）学生再次有感情地朗读第一句古诗。
3、师小结：雪花纷纷扬扬的飘落，堆积在树枝上，覆盖着群山，好一个洁白的世界。喜爱钓鱼的鱼翁悠闲地坐在江边的小船上独钓，尽情地享受着这迷人的江边雪景，也许正陶醉其间呢？
4、学生有感情地再次齐读古诗。 5、练习背诵古诗。

五、结束课堂，布置作业。 1、书写本课中学习的生字新词。

有感情

地朗读古诗。

让学生想意境，悟诗情。

5分
2、默写古诗。指名反馈：你读懂了哪一句？请给大家介绍一下。

第二课时一、检查复习。
1、集体背诵《鹿柴》、《江上渔者》。
5分

2、请几名同学背。 3、回顾古诗的学习方法。二、知诗人，解计题。 1、介绍作者。
这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。

背诵古诗。

让学生当堂背出古诗，指导书写。

背诵古诗。检查上节课

的学习情况

并引入新课。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/daffb9ec3069a45177232f60ddccda38366be139.html