(公开课教学设计)人教版二年级下册数学《 除法》
发布时间：2018-03-22 来源：文档文库
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第3课时 除法
学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 教学内容分析
除法（P13、P14例4、例5）
课型
新授课
计划学时
1 例4结合平均分中等分的情况教学除法的含义。承前启重点是学习用除法算式表示平均分，然后介绍除号和除法算式的读法。
例5结合平均分的包含情况进行除法算式各部分名称的教学。
后
平均分→除法→用乘法口诀求商
教学目标
1.让学生在具体情境中理解除法的含义，认识除号，会读写除法算式。 2.认识除法算式中各部分的名称及各部分的含义。
3.经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法。
4.激活学生已有的知识经验，培养学生探究新知识的兴趣。
重难点
重点:理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会读、写除法算式。 难点：会用除法算式表示平均分的过程。
化解创设情景、动手操作、合措施
作交流及归纳总结。
教学设计思路 教学准备 教学过程
创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教具准备：多媒体课件 学具准备：小圆片 教师活动
学生活动
1.学生在老师的引导下同步检测
1.先分一分，再填空。
一、创设1.大熊猫园园十分好情景，导入新课。客，今天他请朋友们（约5来他家玩，他为朋友分钟）
们准备了一些新鲜的竹笋，他应该怎样分呢？
2.这样有关平均分的问题能不能用一种算回顾平均分的相关知识。 （1）10个气球分给同学们，
2.明确本节课的学习内容。
每人分2个，可以分给（ 5 ）人。
（2）10个气球，平均分给5个同学，每人分得（2个 ）。
式直接解决呢？引出课题。（板书：除法）
二、合作1.学习例4。
交流，探究新知。（1）出示例4：大熊（约20猫园园想把12个竹分钟）
笋平均放在4个盘子1.学习例4。
（1）学生用学具代替竹笋动手分一分，然后汇报交流。
（1）有14只，每2只12.分一分，填一填。
里，每盘应放几个？ （2）把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘应放3个，可以用除法来表示，写成12÷4＝3（板书）。 （3）介绍12÷4＝3的读法。
（4）引导学生讨论交流算式所表示的含义。
（5）引导学生小结什么情况可以用除法算式表示？
2.学习例5。 （1）出示例5情景图，请学生说一说图意，并帮熊猫解决问题。
（2）引导学生用除法（2）在老师的指导下明确：写除号时，先画一条横线，再在横线上下各点一个点，横线要直，两点要圆且对齐。
（3）学习除法算式的读法：12除以4等于3。 （4）通过观察、讨论，发现并理解除法算式所 