人教版二年级数学下册《除法的初步认识》教学设计.doc
发布时间：2020-11-03 来源：文档文库
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人教版二年级数学下册《除法的初步认识》教学
设计
教学内容：人教版二年级数学下册教材第 13 页例 4 教学目标：
1、使学生能初步理解除法的含义；认识除号，会写、会读除法算式；
2、经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法；
3、感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。
教学准备：课件、小棒、练习本 教学重点：理解除法的含义
教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系 教学过程：
一、创设情境，引出新知 1、谈话。
师：同学们，谁知道我国的动物国宝是什么 生：大熊猫。
?
师：回答正确，我们班的同学真聪明，现在小精灵给我们提出了一个问题：晶晶是一个可爱的大熊猫，它十分好客，今天它请来四个小伙伴来它的家里做客，它给每个朋友都准备了竹笋作为午餐，可是，晶晶该怎样把竹笋分给他的朋友们呢？你们知道吗？
生：平均分。
2、提出问题。
师；那好，现在我们来看一下黑板（出示例 3 课件），晶晶想把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每个盘子应该放几个呢？请大家帮晶晶想一想。
3、开展活动，解决问题
师：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，“平均”是什么意思呢？
生：平均就是每个盘子里放的竹笋同样多。
师：回答正确，我们班的小朋友真棒，那接下来，我们
用小棒代替竹笋，用
4 张纸表示 4 个盘子，请同学们亲自动手
来把这些竹笋平均分一分。（请一名同学来上台演示一下）
师：谁和他的 . 分法不一样？（提问两名学生）有的同学一个一个地分，有的是两个两个或者三个三个地分，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋？
生：每个盘子里放
3 个竹笋。
师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图
（课件）表示的含义。
（把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放 3 个）
师在学生发言的基础上板书：把
12 个竹笋平均放在
4 个盘子里，每盘放（ 3）个。
（设计意图：利用生动的生活情境和平均分的实践活动，激活学生已有的平均分的活动经验。再通过直观图，使学生建立平均分竹笋的统一表象。最后结合图对平均分竹笋的活动进行语言表征。这些活动都为学生建立除法概念做好充足的准
备。）
二、学习新知（除法意义的学习）
（一）认识除号，读除法算式
1、自主尝试，算式表征
师：你能将“把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放
3 个”这件事用一个算式表示出来吗？
学生尝试，教师收集典型案例并展示，请典型案例同学说一说算式所表示的含义。
师：同学们写的算式尽管形式不同，但都想表达同样的含义，就是“把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放 3 个”。
（设计意图：通过让每个学生进行算式表征的再创造过程，培养学生的创新意识。同时在不断的交流比较中，突出算式所表达的含义）
2、引入除法
师：大家写的算式各式各样，但是不加说明，别人不一定明白你要表达的意思，怎么办呢？在数学上统一用除法来表示。
师板书： 12 ÷ 4 = 3
除号
师（指板书）：这个符号是除号，这个算式读作：“ 12 除以 4 等于 3”（师完成板书）。
师：今天我们学习的是“除法的初步认识”（教师板书课题）。
（二）除号的由来（渗透数学文化，深化除法的含义）
师： 1659 年，瑞士数学家拉恩（ J. H. Rahn ）在他的
《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
（三）理解除法算式的含义（体会算式中的数与平均分的对应关系）
师：谁来说一说 12÷4表示什么？
（12÷4 表示把 12 个竹笋平均分到
4 个盘子里）
师：这个算式中的
12、4、 3 分别表示什么？
（ 12 表示有 12 个竹笋， 4 表示平均分到 4 个盘子里， 3 表示每个盘子里有 3 个竹笋）
（四）改写中深化除法意义的理解
师出示课件上由例题改写的
3 道题
1、把 12 个竹笋平均放在 2 个盘里，每盘放（
）个，
除法算式
2、把 12 个竹笋平均放在 3 个盘里，每盘放（
）个，
除法算式
3、把 12 个竹笋平均放在 6 个盘里，每盘放（
）个，
除法算式
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
1、读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4=2 读作： 8 除以 4 等于 2；9÷3=3 读作： 9 除以 3 等于 3；
6÷2=3 读作： 6 除以 2 等于 3；15÷5=3 读作： 15 除以
5 等于 3；
16÷4=4 读作： 16 除以 4 等于 4。
2、课件呈现教材 13 页做一做第 1 题
师：谁能说一说这幅图表示的含义？
师：请同学们动手用连线的方式来分一分并写出除法算
式。
师：根据分的结果，大家写出了除法算式 15÷5=3 师：谁来说一说 15÷5=3 表示的含义？
师：看来我们班的同学都已经理解了除法算式所表达意思，真不错。
（二）辨析练习
分一分填一填（教材
13 页做一做第 2 题）
1）把 10 根 IMG_256 平均分成 2 份，每份（
10??（ 2）＝（ 5）
（ 2）把 10 根 IMG_256
平均分成 5 