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《游子吟》音乐教案
教学目标：
1、 学唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱。通过学习， 教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。 2、 积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。
音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理 解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事 物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操 的熏陶。例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父 母抚育自己长大很不容易。 教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情深。 教学过程： 一、回忆母爱 1. 谈话导入
师：同学们，从你们呱呱落地的那一刻起，你们给家庭带来了欢乐 ，
带来了生机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记， 为了我们能快乐健康的成长，妈妈为我们付出了很多的爱，你们能说 一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗？
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师：你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？ 师：你们想对妈妈说些什么话呢？
师：大家说得真好，从大家的话语中，我感受到了人世间最伟大、最 无私的爱一一母爱！其实自古以来，我们每个人都感受过妈妈的爱， 都离不开妈妈的爱，妈妈给予孩子的都是无私的爱。今天我想给大家 介绍一位古代的妈妈，你们看一一她在做什么？（出示幻灯片：妈妈在 缝衣服的情景） 生：她在缝衣服。
师：能不能再说得具体点？她在为谁缝衣服？ 生：为她的孩子缝衣服。
师：对，慈爱的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服。她担心 儿子迟迟不能回来，因此细针密线把衣衫缝得结实耐穿， 但心里却盼 着儿子早些平安回来。这就是我国唐朝著名的诗人孟郊的母亲， 而孟 郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌 ——《游子吟》。 2. 朗读古诗
师：我想大家对这首诗应该都比较熟悉了，下面我们就一起朗读一遍。 师：嗯，读得很好，那谁来说说看，这首诗的内容是什么意思呢？ （生自由回答）
师：你们说的都很好。这首诗的意思是：慈爱的母亲一针一线为即将 远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服 缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。像小草似的的儿女，
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也报答不了春天阳光般伟大的母爱。整首诗比喻父母的恩情深 重，难以报答。
师：现在，大家对这首古诗有着更深层次的理解了，让我们有感情的 再朗读一遍吧! （再次深情地朗诵《游子吟》） 二、体验母爱
师：这一遍大家读得可真不错！看来你们都被诗歌深深地打动了，其 实被打动的不只是你们，还有许许多多的儿女们。有一位叫谷建芬的 作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感， 为诗歌加上了神奇的音 乐语言，使它变成了一首动听的歌曲。让我们一起静下心来听一听。 1、出示课件，师范唱歌曲《游子吟》。
师：听完了这首歌，我们一起来找一找，乐曲中有没有我们以前没有 见到过的音符？（引导学生说出有前倚音的地方。） 3、前倚音的教学。
师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？大家 看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手， 害怕他离开自己的 那种依依不舍的感觉。它有一个特有的名字叫前倚音。那么我们在演 唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧 连在一起。那么，当它出现在乐曲中，该如何演唱呢？ （教示范唱第一句歌词） 师：你们也来试试好吗？（生唱）
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师：很好！接下来，让我们把所有的前倚音都找一找。乐曲中共出现 了几次？ （四次）
师：对，四次。那谁来说一说，为什么这里会出现这么多的前倚音呢？ （自由回答）
师：嗯，你们说得都很有道理！之所以歌曲中会出现这么多的前倚音， 是因为要体现母子情，作者是想把母子之间那种依依不舍的感觉给表 现出来。既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用， 们一定要把它们唱得更好哦！ 4、 学唱歌曲
那我
师：因为这是一首表达母子情深的歌曲， 所以我们应该带着怎样的情 绪来唱呢？（深情的）接下来，就让我们带着这种情感一起学唱这首 歌吧！（师教唱歌曲，生跟琴学唱，演唱过程中指出不足。）
师：这一遍总体来说唱得还是挺不错的！通过这遍演唱，我们再来看 一看，作曲家用不同的旋律将这首诗呈现了几遍？ 生：两遍。
师：对，这两遍也就是这首歌曲的前后两段。那么，这两段旋律有什 么不同呢，该用怎样的感情去演唱呢？我们一起跟录音唱一唱， 边感受歌曲情感，并思考这个问题。 （播放录音） 5、 歌曲处理
边唱
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（与生讨论，讲解歌曲音区、旋律进行，并回答问题）
师：第一段可用亲切、温柔、连贯的声音深情地演唱；第二段可在情 感上做细处理，要唱得激动、充满感情，并用渐强的力度来演唱，把 歌曲的高潮推至结束句；（板书）
这里，我们还需注意，最后的结束句可用渐慢渐弱的处理，唱得意味 深长，以表达念念不忘的深情。
6、跟琴完整演唱歌曲，并提示结束句的唱法。
师：先听我示范一遍歌曲的最后一句，注意在演唱的时候一定要渐慢 渐弱，最后轻轻的结束。 三、回报母爱 1、 表演唱
师：前面的演唱让我们体会了孟郊对母亲的爱， 现在我想给大家出一 个小小的难题，你们能不能用肢体语言也就是表演这份母子情呢？这 是我给大家提前布置的作业，我来看看有哪些同学准备好了。准备好 了的同学请举手。
（前台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣 衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；
后台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在不远处， 静静地看着母亲；
背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》，请大家一定要带着我们刚
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刚梳理过的情感来演唱哦。 2、 拓展说
师：刚才两位同学的表演实在是太精彩了， 让我们所有人都感受到了 深深的母子情。孟郊的一首《游子吟》道出了许许多多母亲对儿女的 心，有人说：我们要感恩老师，感恩社会，感恩祖国 …… 但是，最 需要去感恩和报答的人不就是我们的父母吗？那么这里，
我想问问大
家，关于妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？ （引导学生说出母亲节）
爸爸的节日 ---父亲节又是什么时候呢？
师：对，那么下次过节的时候，老师希望懂事的你们都能用自己的方 式向爸爸妈妈表达你们的心意。可以做一张简单的贺卡，写上自己的 心里话。或者折一朵漂亮的小花。这些方式都可以。我想你们的爸爸 妈妈们看到了一定会很高兴。等你们将来长大出门求学，或者外出工 作，成了真正的游子时，一定别忘了你的爸爸妈妈，要记得为他们献 上自己的爱心。
四、课后作业6
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教学反思
这是一堂以母爱为主题的音乐课。我选这个题材，是因为当今 的孩子大都习惯了享受父母给予的爱， 饭来张口、衣来伸手的日子让 许多孩子忘却了自己也该关心父母、 孝敬父母和回报父母！通过学习 一系列以父母的爱为主题的歌曲，让学生在音乐中既得到了情感的陶 冶，也深深打动了每位孩子的心，对如何感恩图报有了更深刻的认识！
