中考语文议论文阅读专题训练真题汇编(含答案
一、中考语文议论文阅读专题训练 1．阅读下面的文字，回答各题。
最美的姿态
阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人室息的荒凉和寂寥。
一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体，人的定义应该是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式便是阅读。
另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们与我们的人生与生活有何关系?吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐。
人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了不同时期的不同经验。一个识字人，只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边疆域。明明就是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间情趣……读书渐久，经验渐丰，你会一日又一日地发现，读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。
读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造了他们这些 毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至可以说是不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地谈谐了一下，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书老气”的迷人之处。
读书其实培养的是一种眼力。不读书的人其实是没有前方的，是没有未来的，也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方。什么叫读书人?我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。
人类无疑是一切动物中最善于展示各种姿态的动物。体育场、舞台、服装模特的T型台， 这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你们知道吗?人类最优美的姿态是读书。
(张鸣/文选自《新华日报》原题为《“书卷气”的迷人之处》，有改动）
（1）请概括“阅读的人”与“不阅读的人”的不同点。 （2）根据文意说说文中划线句子表达了作者怎样的观点。 读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。
（3）文章前三个自然段主要运用了哪种论证方法？有什么作用? （4）阅读全文，概括读书的作用。
【答案】 （1）阅读的人：不仅注重肉体的成长，而且注重精神的修炼。不阅读的人：只满足于物质的丰富和物质享受的快乐。
（2）运用比喻的手法揭示了读书给人的心灵带来的巨大影响：丰富经验、增长见识。
（3）对比论证，强调阅读的人和不阅读的人有着截然不同的生活方式和人生状态，提醒人们做阅读的人。
（4）丰富精神并使人获得精神的愉悦；获得丰富的人生经验；养成高贵的气质；拥有过去、现在和将来。
【解析】【分析】⑴比较要有一个标准，答题时从这两种人对物质和精神的追求方面进行比较，结合文章第二、三段内容分析概括，可知阅读的人：不仅注重肉体的成长，而且注重精神的修炼。不阅读的人：只满足于物质的丰富和物质享受的快乐。
⑵ 这句话把人的心灵比作秋天雨中的池塘，秋天雨中的池塘的特点是水越长越多，逐渐涨满。结合语境分析，这一段话说明读书的益处，而这个比喻生动形象地揭示了读书给人的心灵带来的巨大影响：丰富经验、增长见识。
⑶结合前三段的内容分析， 文章第一段把阅读和不阅读两种截然不同的生活方式或人生方式进行对比， 第二段论述阅读的人不仅注重肉体的成长，而且注重精神的修炼。第三段论述不阅读的人只满足于物质的丰富和物质享受的快乐。通过对比，强调阅读的人和不阅读的人有着截然不同的生活方式和人生状态，提醒人们做阅读的人。据此答题即可。 ⑷ 逐段梳理文章的内容，文章前三段论述阅读能丰富精神并使人获得精神的愉悦；第四段论述阅读能获得丰富的人生经验；第五段论述读书能养成高贵的气质；第六段论述读书能拥有过去、现在和将来。把这些内容组合成答案即可。
故答案为：⑴ 阅读的人：不仅注重肉体的成长，而且注重精神的修炼。不阅读的人：只满足于物质的丰富和物质享受的快乐。
⑵ 运用比喻的手法揭示了读书给人的心灵带来的巨大影响：丰富经验、增长见识。 ⑶ 对比论证，强调阅读的人和不阅读的人有着截然不同的生活方式和人生状态，提醒人们做阅读的人。
⑷ 丰富精神并使人获得精神的愉悦；获得丰富的人生经验；养成高贵的气质；拥有过去、现在和将来。
【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑵本题考查赏析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。 ⑶此题考查对论证方法及其作用的分析理解能力。解答此题，首先要了解常用的论证方法：举例论证，道理论证（引用论证），比喻论证，对比论证，类比论证等；然后认真研读所给内容，辨明其所运用的论证方法；最后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。
⑷本题考查概括议论文内容的能力。答题时要逐段梳理文章内容，把相同内容的语段合并在一起概括各段论述的中心，然后再整理出答案即可。
2．议论文阅读。
跳出心灵的“井口”
刘元通
①《庄子》里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全部聚在自己
这里，欣然自喜，等到看见茫茫大海后，才发现自己的可笑。类似故事还有“井底之蛙”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口。这启示我们：自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出“井口”。
②其实，每个人内心都有一把标尺，既衡量着自己，又丈量着他人。这把标尺，在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏葸不前。从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。
③现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，不知美好生活总是来之不易；有的人经不住夸，稍取得一些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧……凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。类似“井口”心态一旦固化，就会在无形中为成长进步设置了天花板。
④跳出心灵的“井口”，应该始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯”心态。他们深知，世界无比广阔，有无限的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛。
⑤跳出“井口”，并不意味着跳到另一口“更大的井”里。因而，还应明确奋斗的方向，校准人生的参照系。实际上，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向。一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求鱼，达不到超越自我的目标。譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安逸，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越深。 ⑥智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”，某种意义上也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙” 