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彩色的非洲
彩色的非洲
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《彩色的非洲》教学设计
一、教材内容:这篇课文是人民教育出版社课程标准教材五
年级下册第
28
课
二、教学目标:
知识与技能:认识
14
个生字。读读记记“斑斓、炽热、
湛蓝、
充沛、
硕大、火炬、
巨蟒、
渗透、
聆听、
木薯、
强悍、
粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
过程与方法
:
1.
有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土
人情,体会作者对非洲的赞美之情。
2.
领悟文章的表达特点。
情感态度与价值观
:
让孩子们展开丰富的想象去感受五
彩斑斓的世界。
三、教学重点:
了解
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”
表现在哪些方面,
领悟课文的表达方法。
四、教学方法:学生交流讨论
教师指导
五、教学准备:课件及相关图片
六、教学课时:一课时
七、教学过程:
(一)课前谈话,揭示课题
1.
今天我们来聊聊非洲。同学们交流课前搜集与非洲
相关的资料。
板书:非洲
2.
老师找了一些关于非洲的图片,
请大家欣赏。
课件:
配乐播放非洲风情风光片。
3.
欣赏后交流感受。板书:彩色的
4.
放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。
今天我们一起走进彩色的非洲,去感受非洲独特的自然风光
和异域文化。齐读课题。
(二)初读课文,理清文脉
1.
快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的两
个句子,用“——”划出。
读后交流。出示这两个句子。
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
读一读,你发现了什么?(感叹句;前后呼应,与课题
照应;直接表达作者对非洲的赞美之情;体会作者遣词造句
十分讲究)
2.
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?
默读课文,读后交流。
出示填空题:非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的是
彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色
的,那里的是彩色的。啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
3.
课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以
及艺术五个方面来体现非洲的彩色。课文哪些语句把这五个
方面连接起来的?
交流:出示过渡句。
非洲不仅植物是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不
是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
这些句子在文中起什么作用?(体会过渡句使文章条理
更清楚,层次更明显。
)
(三)走进非洲,感悟风情。
1.
请选择其中一个方面细细地欣赏,想一想:这一节
中你从哪儿感受到非洲的色彩斑斓?把感受最深的语句划
下来美美地读一读。学生自读自悟。
2.
全班交流。
A
植物世界。
根据学生回答板书:野花、树开花、花树
重点研读:
“妙不可言”是什么意思?花树的“妙不可
言”体现在那里?感情朗读,读出花树的“妙不可言”和树
叶的含情脉脉。
B
动物世界:
重点研读:欣赏蝴蝶图片,交流感受,感情朗读写蝴蝶
的语句。
C
、日常生活(穿、吃、用)
D
艺术根据学生回答板书:
绘画、
工艺品、
音乐、
舞蹈)
重点研读:
出示课文插图:
句式说话我看到了,
感受到。
有感情地朗读句子。
(四)领悟表达方法
过渡:欣赏完了美景,非洲给我们留下深刻的印象;我
们还欣赏了作者的写作方法。课文中作者的哪些表达方法值
得我们平时写作中学习和借鉴呢?学生交流。
(
1
)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文
的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲
风情文化的赞美之情。
(
2
)
课文不仅条理清楚,
层次分明,
过渡也十分自然。
(
3
)课文的语言十分优美生动。作者联想丰富。
八、教学拓展
学做导游:
彩色的非洲让我们留恋忘返,让我们学做导游,把彩色
的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。
出示要求:
1.
请选择一方面进行介绍;
2.
要用自己的语言来介绍;
3.
建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。
学生自由准备。
全班交流,教师和同学评议。
九、作业
1.
摘录体现非洲色彩斑斓的词句。
2.
回家当导游介绍非洲。
3.
办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报。
十、板书
28
彩色非洲
色彩斑斓
(概述)
动植物
自然景观
日常生活
(分述)
十一、教学反思:这是一篇阅读课文,学生对课文的兴趣较
浓所以在课下都找了非洲的相关资料,应此课间交流时孩子
们积极活跃,课堂气氛较好。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/feb58f7fed3a87c24028915f804d2b160a4e86e2.html
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