人教版五年级语文(下册)课文原文填空

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五年级下册语文复习提纲(二)
一、按课文原文填空
1.这次,我看到了 。那里的天比别处 ,空气是那么 ,天空是那么 ,使我总想高歌一曲,表示 。在天底下, ,而并不茫茫。
小丘,平地是绿的,小丘也 ,羊群一会儿 。那些小丘的线条是 线 轻轻流入云际。这种境界,即使人惊叹,又叫 。在这境界里,连骏马和大牛 ,好像回味着草原的无限乐趣。
2.我们访问的是巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十 再走一百五十里, 草原上行 也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。了许久,远远的望见了一条迂回的 的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有 。快了,快到了。忽然,像穿 群马疾驰, 像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头, ,在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
3.《白》 白树从来 。哪儿需要它,它就在哪儿 ,不管遇到 它总是
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5. 里, 。归来饱饭黄昏后, 中。 《清平乐·村居》 (宋)辛弃疾 茅檐低小, 赖, 6《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他 。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在 ,看它们咀嚼的样子: ,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候, ,大鼻孔里冒着热气, 我看呆了,自己的牙齿也动起来。 老师教给我, 看它从不着急,慢慢地走,





,总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道, 长脖子底下 走起来,铛、铛、铛地响。 夏天过去, 骆驼队又来了,但是 冬阳底下 是, 对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《 10《氏之子》 梁国氏子九岁, 。孔君平诣其 父, ,乃呼儿出。为设果, 。孔指以示儿:“ 。”
14《再见了,亲人》 大娘, 为了帮我们洗补衣服, 。您这么大年纪, 为什么摇.页脚


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头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来, 记得五次战役的时候, 由于敌机的封锁, 我们空着肚子,在阵地上 是您带着全村妇女,


。这真是雪中送炭啊!当时 在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中, 我们还记得, 敌机来了,您丢下自己的小, ;当您再回去抢救小的时候, 。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这 情谊,我们怎么能忘怀? 再见了,亲人!再见了, 列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在 的土地上再停留片刻。
再见了,亲人! 跟你们在一起。 . 25《自己的花是给别人看的》正是这样,也确实不错。 抬头向上看,家家户户 许多窗子连接在一起,汇成了 ,让我们看的人如 花。 觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 26 挤, 遇到极窄的地方,他总能平.页脚


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穿 弯。 我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物, 庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜,戏院散场了, 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。 二、按要求填空
《再见了,亲人》A节选自《 B课文描写了 最后一批官兵离朝回国时,在车站上同 依依惜别的动人情景,表现了 C大娘:洗补衣服,三天没合眼;送食物,累得昏倒;救伤员,失去 的亲人。小金花:为救 失去 大嫂:为志愿军 失去 志愿军: 帮助朝鲜人民 D这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?
答:首先都是用满含恳求意愿的 开头,然后 写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的
《金色的鱼钩》A写出了老班长 的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着 的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中,一位炊事班长 地照顾三个生 的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的
《桥》文中的老汉以 的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党.页脚


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员就是密切联系群众的“ 。他在人们心中目中的地位很高,是人们获得生的希望的“ ”。 A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么篇课文的 ,这样 B质:
《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩 为了实现“ 这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗 《将相和》:“将”是指 “相”是指 “和”是 的意思。 A本篇课文是根据 代的 改写的。B《史记》
C中心思想:课文以 两国的矛盾为背景,以 的活动为线索,通过对 三个小故事的记述,出了将相之间由 的经过,赞扬了蔺相 可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇 的精神。
D从结构上看,全文由 3个小故事组成,每个故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的独立性,但又紧密联系,第2 个故事是第 1个故事 ,前两个故事的 ,又是第3个故事的
F《史记》作者是 ,其中有这些个性鲜.页脚


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明的人物:治水三过家门而不入的 伟大的诗人 西楚霸 《史记》被 先生称为
《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说 有关“ ”的情节改写的。草船借箭的故事发生 作者: B中心思想:故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。先写 ;然后重 ;最后写了 C诸亮:
周瑜: 鲁肃: 操: D《三国演义》中的故事还有 《景阳冈》 A《景阳冈》是根据我国著名古典小说 回选编的,作者: B中心思想:课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,现了武松 的英雄性格。 C全文按事情发展的顺序,依次写了
D《水浒传》中还有很多个性人物:及时雨 、豹子头 智多星 、黑旋风 、浪里白条
《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《 》第 回。作者 朝代的 B中心思想:课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴 的特点。
第六单元
A、信息传递方式 古代: 现代: 当代: .页脚


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B古人传递信息的方式: 等。
C调查研究问题:1 2 3 4 5 研究报告的写法:1 2 3 4 22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自 的中篇小说 本文主要通过 描写反映了小嘎子 ,胖墩儿 的个性特点。 B 本文主要通过 描写及 描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生 形象。
C“凤辣子”初见林黛玉》选自 的长篇小说 本文从 描写和 描写两个方面展示了 的性格特征,并主要通过 描写、 描写及 描写展示了一个 的人物形象。其中王熙凤的 描写属于 面描写; 面描写。
中国四大名著: 罗贯中、 施耐庵、 》吴承恩、 》雪芹。
《刷子》
A B子: C文章最后一句话意思有:1“刷子”确实有绝活,这一绝活,要不是亲眼看见,怎么也不敢相信是真的,说明“刷子” 2“刷子”的绝活是他 的结果。3“刷子”的所言所行深.页脚


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深震撼了小三,让他感触很深,获益颇多。 《金钱的魔力》节选 著名作家 。本文刻画了小市民托德 的丑态。 《自己的花是给别人看的》
A作者 表达了自己对德国 俗习惯的赞美之情。“人人为我,我为人人”的含义是: B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?请列
举一个生活中相同的事例。 答: 《威尼斯的小艇》
介绍了 本文抓住了 把人的 结合起来, 相互联系。 《与象共舞》作者 每个自然段单独成段,围绕着泰国人与大象关系亲密,每一段分别有一个 作者用“与象共舞”为题,体现了泰国人与大象的关系 象给泰国人的生活带来了
28《彩色的非洲》作者 ,本文作者以饱满的热情,描述了非洲的 以及 从多个方面展示了非洲是一个“
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