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试谈科学教学中学生注意力提高论文

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试谈科学教学中学生注意力的提高
【摘要】目前农村学生大多处于厌学、懒学、不想学状态,上课东张西望、说小话、做小动作多,课堂教学费时低效。如何让学生的学习注意力集中,从而提高教学有效性呢?笔者认为:首先要分析学生课堂学习注意力不集中的原因,然后对症下药,探究并实践课堂管理策略,对日常教学管理中遇到的问题采用相对应的方法进行处理。其次,要研究课堂教学设计,提高学生的学习兴趣和积极性。让学生参与学习是有效课堂管理的关键。【关键词】课堂教学注意力有效性方法
注意力是人最重要的心理素质之一,注意力水平的高低,直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。意大利教育家蒙台梭利说:“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”但是目前的现实背景却令人担忧,中国社会心理学会首次公布的《2006年中国青少年注意力状况调查报告》中显示,仅58.8%的学生上课时能集中注意力,仅39.7%的被访学生表示课堂上集中注意力的时间超过30分钟。农村学生的境况更为不妙。因此,导致课堂教学费时低效。那么,如何让学生的学习注意力集中,从而提高教学的有效性呢?1、深入课堂调查研究,分析学生注意力不集中的原因。平时,我十分留意学生的课堂学习表现,通过观察、座谈及本人的教学实践和大量的听课调查发现,主观方面的有:学生对学习不感兴趣,缺乏学习的自觉性和信心,注意分配能力弱,注意稳定性差,学习基础薄弱,不理解学习内容,情绪烦躁,身体不适等。客观方面

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