幼儿园教案教学反思
发布时间:2020-09-17 来源:文档文库
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幼儿园教案教学反思
幼儿园数学教学反思教案 作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以教师必须认真的设计教案,根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。经过教学之后我作出一下反思:
从开学到现在已经一个多月了,在这一个多月中,我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了数学。通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习数学的特点。 学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学。 一、教学应图、形、音结合记。
学前班数学课的教学内容只有图,没有句子,更没有故事情节,缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的符合,而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该插图结合起来,将抽象具体形象化,激发学生的情趣。从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中,在发现形的过程中学会写。在这一点上,自认为做得还不够好,没有充分利用好插图,在教学设计上还有所欠缺,没有达到预期的教学效果。所以在这节课中我采用在黑板上画小鸡,先画四只,再添一只,画中的小鸡和前段时间学美工课中画小鸡一样。这样孩子注意力正好集中了。孩子在心中想:咦;前段时间我们学习画小鸡,我也会画,数学老师也会画。这样孩子注意力和老师转动起来,课堂效果就很好。 二、游戏参与教学。
游戏是幼儿最感官,最敏感 活动。 活动单一的训听会让幼儿感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我们让幼儿不仅用口唱,用耳听,而且采用了综合动作;语言;游戏;表演等丰富的表现形式。学校的教学