《燕歌行》教案

发布时间：2023-01-19 16:17:36 来源：文档文库

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《燕歌行》教案
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《燕歌行》教案
《燕歌行》教案
高适
教学目标：
1．了解边塞诗的特点和风格。
2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨. 3．赏析本诗的艺术技巧.
4．引导学生树立正确的爱国精神。教学重难点：
1。深入理解本诗的情感。 2.赏析艺术技巧。
3.理解本诗复杂而深刻的主旨。教学过程：一、导入
“男儿何不带吴钩,收取关山五十州。”这是李贺的人生理想;“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是王昌龄的报国宣言;但是理想也好，宣言也罢，却常被残酷的现实雨打风吹去,今天就让我们一起走近高适的《燕歌行》，让我们认识那场令人扼腕的战争，让我们触摸哪些在战火硝烟中一个个我们无法直视的灵魂。二、相关内容介绍
作者原有小序说：“开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，《燕歌行》以示,适感征戍之事，因而和焉。”
开元二十六年，即公元738年.
御史大夫:指当时的幽州节度使张守硅。
客有从御史大夫张公出塞而还者：有一个张守珪的部下从边塞回来到高适家做客。感征戍之事：已不再为思妇征人，荒凉苦塞的旧框框所囿，而进一步将笔触伸向更广阔的边地生活，揭军旅矛盾。
和：依照别人的题材、体裁或者格律填写诗词叫“和”。
高适的这段小序,是介绍该诗的写作背景。开元26年,张守珪有一部将叫赵刊，他假借张守珪的命令，攻打奚这一少数民族，以便邀功请赏，先是打胜了，后来又吃了败仗。张守珪由于偏袒赵刋，因而在向朝廷汇报的时候，他隐瞒了赵失败的事情,而只报赵获胜的情况。这件事后来泄露了.这时有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。从这篇短序来看，高适《燕歌行》中的有关描写，可能与张守珪有一定关系.但该诗还包括了高适以前从军时对唐朝军队内部情况的一些看法。因此，不应当把这首诗的主题具体理解为针对某一个人、某一件事。而应当把它看成是当时对边塞战争、对唐军内部情况的概括看法。三、初读,感知征战之事 1。齐读全文
2。自由朗读,全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：第一幅画面：前八句-—大军出征图
第二幅画面：九到十六句写—-战败被围图
第三幅画面：十七到二十四局写—-被围思亲图第四幅画面：二十五到二十六句写—-效命死节图
3.诗歌改写练习，更好地把握诗歌的思想内容.全诗一共二十八句，请从每节诗中选取两句，为每幅图画题诗,将这首诗歌改写成八句.
大军出征图：摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

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