【优质课教学设计】彩色的梦语文__小学(教学实录试讲稿)

发布时间：2023-02-03 15:38:47 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

2018 新部编本二年级下册语文《彩色的梦》教学设计一、创设情境，引入梦境
1、师：同学们，上课之前我们先听一首儿歌《彩色的梦》，播放歌曲《彩色的梦》，可让学生小声跟唱。
2、师：春风吹紫了玉兰花，是春风吹紫的吗？春风吹绿了杨柳枝，是春风吹绿了吗？让我们伴随这首动听的儿歌，一起走进高洪波先生写的儿童诗《彩色的梦》，欣赏一下诗歌中的梦是多么的美好!
二、检查预习。
1、检查学生的课前预习情况。听写生字，并根据学生预习情况及时纠正个别字的书写，如；“彩”“梦”两个字的穿插与避让，可让学生板书，并借机渗透做人也要谦让的道理。
2、强调存在困难的生字。再开火车读一读。A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛， B 多音字：结
三、初读课文，思考问题：彩色的梦指什么?
要求；1、读课文时让学生圈画自己喜欢的语句，可在旁边加上自己的理解。
2、联系上下文思考：彩色的梦指什么？
生；彩色铅笔。
师：你从哪些地方看出来的呢？预设：A、躺在铅笔盒里聊天 B、脚尖滑过的地方

1

C、我的彩色铅笔是大森林的精灵
师：对学生能够联系上下文解决问题进行赞赏和鼓励，还可补充“一大把”什么来思考这个问题。
出示彩色铅笔的图片，吸引学生的注意力，增强兴趣。四、精读课文。
1、彩色铅笔在我们不用他们时会怎么样？生：躺在铅笔盒里聊天师：我们用他们时呢、生：一打开，就在白纸上跳蹦。
（师引导学生说出拟人的修辞，并让学生分析彩色铅笔的性格是活泼俏皮的，像一个小孩子，让学生仿写拟人句）
2、这样可爱的彩色铅笔是那么迫不及待地想画画啊，他们时怎么做的呢？自由朗读第二小节。
问题一：脚尖指什么，为什么用“滑”而不是“画”，通过让学生感受冬奥会花样滑冰运动员优美的身姿，让学生体会作者画的高兴，画的快又好。
问题二：白纸上出现了什么景物？在学生回答时出示图片——大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，让学生真切感受自然的美好，并让学生体会三个“大”字，表现了作画时愉悦的心情，挥洒自如。问题三：蓝——得——透——明，通过老师加破折号和不加破折号两种读法的对比体会破折号的用法：起停顿，延长声音，加强语气的作用。

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3f67a995df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b010.html