学生综合素质评价实施方案及细则
发布时间：2020-04-23 来源：文档文库
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实施案及细则
学生综合素质评价
xx中学
学生综合素质评价 实施案及细则
一、指导思想
学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。初中这生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。初中学生综合素质的评价要以党和的教育针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、评价原则
学生综合素质评价一项非常肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则：
1、实事、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评价培养学生尊重客观、公信的品质。
2、激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。 三、组织实施
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综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规有序地实施，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。
1、学校评价工作委员会： 组 长：副校长 副组长：政教副主任
成 员：各年级组长、各班主任、
田雨航（七年级学生代表） 田思雨（八年级学生代表） 昊男（九年级学生代表）
2、班级评价小组
组长：各班班主任 成员：各班科任教师 四、评价容与标准
综合素质评价容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个面对应的评价要素及关键表现见下表：
（一）评价容（见下表）
景民中学生综合素质评价分项评定表
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