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顽皮的杜鹃
顽皮的杜鹃
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教学内容
: 1
、聆听乐曲:《杜鹃园舞曲》、《森林深处的杜鹃》
2
、歌曲:《顽皮的杜鹃》
教学目标:
1
、引导学生用轻快,跳跃的声音,活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮
的杜鹃》
,
掌握顿音唱法
.
2
、以歌词内容为主题,进行即兴创作故事,以扩展学生的思维
.
教学过程:
一、聆听《杜鹃圆舞曲
》
要求:聆听音乐、各小组即兴表演。
(设计意图:各小组在体态律动中感受着轻快、优美
的音乐,激起学生快乐的情绪,并为新教歌曲做铺垫。)
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1
、学生原地坐下,聆听音乐片段《森林深处的杜鹃》
在听完第一遍后师设问问题。
复听《森林深处的杜鹃》
要求:生闭目聆听、想象、讨论、
即兴律动(幽静、浑厚、深沉、茂密的森林)
再次听玩后,回答前面所提的问题。
(设计
意图:引导学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘
的意境及音乐形象)
2
、趣味发声:
师演奏
“
杜鹃
”
的啼声、生模拟唱
师生游戏发声:
轻唱咕咕(师演示
带顿音记号的咕咕和不带顿音记号的咕咕,
由学生分辨他们的不同处,
引出顿音记号。
)
通
过趣味发声游戏学唱顿音。
(设计意图
:趣味中模拟各种短促、跳跃的
“
布谷
”
鸣叫,让学
生在趣味发声中运用音高、力度、节奏变化来感知音乐形象。)
(听唱《布谷》)
三、表演《顽皮的杜鹃》
1
、即兴律动、感知音乐
A
导:森林里的杜鹃真顽皮,我们再来听一首歌曲,听听它
们是怎么顽皮的?
要求:安静地聆听歌曲《顽皮的杜鹃》。
设问:你听到了什么?为什么说它顽皮?
B
、师
生聆听音乐游戏律动,模拟唱。
(设计意图:通过聆听歌曲、即兴律动来感知歌曲的旋律
特点及熟悉歌曲)
2
、演唱歌曲、意境表演
A
、听歌曲范唱,生内心模唱,看到顿音记号
用动作来表示。
B
、导:师生接龙唱(要求学生接唱老师的相同句)
要求:找相同的乐句
C
、师生全曲接龙唱(生唱乐句、师模拟
“
咕咕
”
或相反)
听歌曲伴奏,生即兴唱
(设计意
图:听乐句、找乐句、唱乐句让学生在饶有兴趣中去掌握知识与技能。)
D
、学生(个别)
表演唱
,互评
E
、伙伴间(
4
人一组)合作即兴表演
教学反思《顽皮的杜鹃》是一首表演歌曲,深受同学们的喜爱。这节课,我主要以聆
听、演唱为主,让学生充分发挥主体地位,为学生创造良好的学习气氛。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5706fc1bd05abe23482fb4daa58da0116d171f18.html
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