课题：23. 《难忘的一课》（略读） 【一课时】
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
【自研课导学】晨读课：（25分钟）
目 标：1、读准《难忘的一课》中的生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（15分钟）
检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（5分钟） 预 习 课﹙晚自习20分钟﹚：
自读自悟《难忘的一课》20分钟内完成如下任务：
资料准备：查阅资料，了解20世纪40年代台湾“光复”初期。
自主积累：积累文中的好词好句，用自己喜欢的方式作上标记或摘录下来。 自我感悟：默读课文两遍，了解课文主要内容，“我是中国人，我爱中国”这句话在什么情况下出现？对于“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面你自己有何感受。
【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习主题（1分钟）：通过自主学习和交流、展示，能够感知课文的主要内容，体会作者蕴含在字里行间的台湾人民的情感。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
自研自探环节
元素 导学
流程合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间
展示提升·质疑评价环节
展示 方案 内容、方式、时间 主题： 用心去诵读
感悟爱国情 方案一：评选”诵读高手”
1、铜都杯诵读比赛开幕啦！选手选择适合的情感，有感情地朗读自己喜欢的段落，并能营造班级诵读气氛， 评选出今日“诵读高手”
2、有条有理地向大家讲述课文主要内容。 方案二：人物访谈录 假如本文作者来到我班。请我班的小记者对他做一次专访。
建议：结合文本，探讨一些有意义的问题，
1、在你的这篇文章中，为什么出现了很多次“我是中国人，我爱中国”这句话？每次流露出你怎样的情感；
2、当你看到两次感人的场面时，你的感受各是什么？
方案三：交流探讨会 文中的很多语句都融入了作者的感情，召开一次交流会，探讨一些触动你心灵的句段。
例如：理解文中最后一句话的含义……
预时：27分钟
随堂笔记
重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一：
这篇课文按 顺序，讲述了抗日战争以后，作者在 的一所乡村小学，见到一位 的动人情景，以及在 的深切感受，表达了台湾人民 。
随堂笔记二、 1、“学习祖国文字”让我感受到了：
2、“参观礼堂”让我感受到了：
等级评定： ☆
自学指导 内容、学法、时间
初读 课文
整体 感知
再读 课文
体会 情感
内容：初读课文，整体感知
对学
检查自研成学法：1、正确、流利的速读 