首页 > 23、难忘的一课

23、难忘的一课

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

23*、难忘的一课
一、教学目标
1、学会本课生字、新词。积累常用词语。
2、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 3、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。
想的写法。
学习这种表达中心
思4、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点
1、有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课
文表达中心的写法。
2、课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！ ”理解“我”每一次的感受。
三、教学准备搜集相关资料四、教学课时 1 课时五、教学过程
（一）、谈话，激发兴趣，引入课文
1、板书课题，齐读，从课题看，重点是写什么的？
2、师：一次遭遇的惊险，一次病危复生的庆幸；老友的重逢，大祸的降
临，都可以说是个人难忘的。但是课文中“我”难忘的并非个人的事，而是一堂普通的语文课。我为什么如此激动，这一堂课为什么如此难忘？这是我们要学习的内容。
3、审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一
课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。
（二八范读课文，初识文意
老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？（三八学生自学生字词和课文
1、自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。 2、读通课文，思考：故事发生在什么时候？什么地方？（四八检查掌握情况 1、字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。 2、字形：说说易错的字，易错的地方。
女口：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。
3、词义：结合课文理解。
4、读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。 5、指名读课文，回答刚才的问题。

（五八朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果
再问：难忘的一课是什么内容？（ “我是中国人，我爱中国！ ”）那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。（六）、汇报交流，说体会
品读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。（七八朗读全文，总结提高
1、课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者的强烈的民族
精神和深厚的爱国情意。）
2、围绕这个中心，课文哪些内容写的比较详细？为什么要这样安排？ 3、再次朗读“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。
4、总结：一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱; 澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到
祖国的怀抱。因为我们都是中国人。
板书设计
23*难忘的一课
我是中国人一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）我爱中国
大声整齐继续更起劲（很有感情）
原来都是日本伟人
现在都是中国伟人（眼睛湿润）
作业设计
一、读拼音写词语。

l Mg d u

l ( i t cn g
zh

m zh i
t
dn g zh i
( （

(
m ch

in g b C

sh i r

ch cn g g o
(
ku
(
也g
t
( （二组词。 _船（

效（
）栽（

遍（

航（惑（
）郊（）功（）攻（
）载（）崇（）祟（

篇（势（挚（

感（

二、在下面的括号里填上适当的词语。

强烈的（

）剧烈的（）浓厚的（

）热烈的（）浓密的（

浓重的（

四、写反义词。

熟识（
五、连线题。

强烈（

）简单（

热情（

晋

福建山西

孑L子

教育家

闽豫

诸葛亮

书法家

湖南河南

祖冲之

军事家

湘

王羲之

数学家

六、按要求改写句子。
1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢? 改
为
陈
述
句
2、老师在黑板上写字。
扩
写
3、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。
反
问
句
4、我被这感人的情景吸引住了。
改
成
“
把”
字
句
5、校园里很静。
改
用
夸
张
的
写
法
6这位老师在读国语。
扩
写
7、在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。
改

为否定句

改为疑问句
改为

反

问

句
七、修改病句。

1、教学继续进行，朗读更加感人。
2、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
3、我们要在青少年中进行爱国主义。 4、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮
教学反思：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6897dec71cd9ad51f01dc281e53a580217fc5013.html