人教版小学数学六年级上册《★确定起跑线》优质课教案_1
发布时间：2019-06-26 来源：文档文库
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教学设计
1、跑步比赛。
师：小狗和小兔分别从A,B处出发，沿半圆跑到C，D处。对于这样的比赛你有什么想说的吗？（不公平）为什么会不公平。
生：相同的起点和终点，在外圈跑的人肯定比在里圈跑的人要跑的多。
师：那它们到底相差多少呢？请同学们起算一下。
生计算并反馈
小狗：3.14×10=31.4（m）；小兔：3.14×（10+1）=34.54（m）
相差：34.54—31.4=3.14（m）
师：如果你是裁判员，为确保比赛的公平性，你会怎么做？
生：终点不变的情况下，让小兔的起跑线向前移动3.14米。
生：终点不变的情况下，让小狗的起跑线向后移动3.14米。
师：为什么这样做呢？
生：这样的话就可以保证它们跑的距离是一样长了。 2、
（课前出示400米决赛录像）
提问：对于运动员在起点所站的位置， 你有什么发现？
生1：运动员都在自己的跑道上跑
生2：运动员的终点相同，而起点却不一样。
师：为什么运动员要站在不同的起跑线上？ 生：外圈的跑道比内圈的跑道要长，为了比赛的公平性，所以外圈运动员的起跑线要向前移。
3、揭示课题
师：相邻两跑道的差是多少呢？外圈跑道的运动员要向前移动多少距离呢？这就是这节课我们要学习的内容：确定起跑线（板书课题）。
二、议学
1、确定跑道结构
（1）我选第（ ）跑道。
（2）用手指出所要计算的跑道路线，想一想跑道由（ ）+（ ）组成。
（3）你能用所学知识求出所选跑道的长度吗？
学生自学，并完成上面三个问题（每人课前一张400米跑道图）。
学生汇报
板书：每条跑道长=2×直道长+对应圆的周长
2、分析比较，确定思路
（1）内外跑道的差异是怎么样形成的？ 生：内外跑道的长度不一样是因为每条跑道的直道都是一样长的，而外圈跑道围成的圆的周长比内圈跑道围成的圆的周长大。（课件演示）
（2）小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？
生：分别把每条跑道的长度算出来，然后再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。
生：因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就得出相邻跑道的差距了（课件演示）。
师：相邻跑道的差也就是相邻起跑线所要确定的距离。
3、计算验证，解决问题
（1）出示教材第76页主题图，提问：从图中你能收集哪些数学信息？ 生：每条跑道的直道长为85.96米，跑道的宽为1.25米，第一条跑道的圆的周长为72.6米。
师：看到1.25米和72.6米，你还能联想到什么？
生：第2条跑道的直径为75.1米。
生：相邻两条跑道的直径差都是2.5米。
（2）让学生完成下表（用计算器计算）
直径（m）
72.6
75.1
