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人教版小学六上数学《确定起跑线》教案
人教版小学六上数学《确定起跑线》教案
发布时间:2021-08-31 来源:
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人教版小学六上数学
?
确定起跑
线
?
教案
人教版小学六上数学
?
确定起跑线
?
教案
教学目标:
1
、通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构,学会确
定跑道起跑线的方法。
2
、让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。
教学重点:
如何确定每一条跑道的起跑点。
教学难点:
确定每一条跑道的起跑点。
教学过程:
一、
提出研究问题。
〔出示运动场运发动图片〕
1
、小组讨论:田径场
400m
跑道,为什么运发动要站在不同
的起跑线上?〔终点相同,但每条跑道的长度不同,如果在
同一条跑道上,外圈的同学跑的距离长,所以外圈跑道的起
跑线位置应该往前移。
〕
2
、各条跑道的起跑线应该向差多少米?
二、
收集数据
1
、看课本
75
页了解
400m
跑道的结果以及各局部的数据。
2
、出示图片、投影片让学生明确数据是通过测量获取的。
直跑道的长度是
85.96m,
第一条半圆形跑道的直径为
72.6m,
每一条跑道宽
1.25m
。
〔半圆形跑道的直径是如何规定的,
以
及跑道的宽在这里可以忽略不计〕
第
2
页
三、
分析数据
学生对于获取的数据进行整理,通过讨论明确一下信息
1
、两个半圆形跑道合在一起就是一个圆。
2
、各条跑道直道长度相同。
3
、每圈跑道的长度等于两个半圆形跑道合成的圆的周长加
上两个直道的长度。
四、
得出结论
1
、看书
P76
页最后一图
2
、学生分别计算各条跑道的半圆形跑道的直径、两个半圆
形跑道的周长以及跑道的全长。
从而计算出相邻跑道长度之
差,确定每一条跑道的起跑线。
〔由于每一条跑道宽
1.25m
,
所以相邻两条跑道,
外圈跑道的直径等于里圈跑道的直径加
2.5m
〕
3
、怎样不用计算出每条跑道的长度,就知道它们相差多少
米?〔两条相邻跑道之间的差是
2.5
〕
五、
课外延伸
200m
跑道如何确定起跑线?
第
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/345b2d78bbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2b5c.html
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