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高一英语教学反思范文精选.doc
高一英语教学反思范文精选.doc
发布时间:2020-07-30 来源:
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高一英语教学反思范文精选
篇一
教学是一门技术,也是一门艺术,
"
没有最好,只有更好。
"
要想作
到更好,就得对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗。
以下是我在英语教学过程中的几点体会。
一、注意高一年段与初中的衔接过渡
高一新学期伊始,及时给学生弥补初中的缺漏知识,利用一月左右
的时间从语言、词汇、语法、句型等
方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学,具体做法
是
:
培养学生课前预习,课后复习的良好学习习惯
;
坚持用英语授课,要求
并鼓励学生用英语思考问题,回答问题
;
根据高考要求,从高一年级开始
就培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯
;
另外,
课后还加强了与学生接触,
尽快和学生熟悉起来。
本文由编辑整理。
二、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能
力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是培养学
生的预习能力,各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知
识的能力。另外,自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读,
于是高一我们就要求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书,让他们勤查
字典。
三、千方百计地激发学习兴趣
第
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兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的一种心理倾向。孔子
在《论语》中说过
"
知之者不如好知者,好知者不如乐知者
"
。可见兴趣对
于学习是何等地重要,我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课
时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。结合学生不同的个人爱好如篮
球、足球、音乐、电脑、时装寻找切入点,让他们的这些爱好与英语挂钩,
一步一步地培养和激发他们的英语兴趣,一步步的把他们引入英语王国。
篇二
面对这次英语的期中考试成绩,我觉得非常的惭愧,与年级中其它
班级的分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和
分析其中的原因了,而且是非常紧迫。
一、首先,我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学习
状况不够了解。
一开始我觉得他们能考进十一中,说明他们的学习状况还是可以
的,我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习,
强调英语的预习和复习,指导他们自己整理《笔记本》和《纠错本》
。并
且一开始通过招聘课代表活动,吸引了十几位同学自主报名成为了英语的
课代表。我将班级同学编成八个学习小组,由八位课代表分管,负责单独
重新听写和背诵课文等工作。学生积极性还是比较高的。并且一开始我也
注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有所区别的。老师和学生
之间有一个彼此适应和磨合的过程,我们一起共同努力。然而经过一段时
间的上课,我发现,他们的自觉性和自学能力和我的预想相差太大,很多
靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。比如一个听写任务他们都是
第
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临时抱佛脚突击一下,还有很多同学是需要再次重新听写的。背诵课文自
觉的同学就更不多了,大多都要再三催促才会勉强去组长那里背。于是我
加强了评分制度,规定有些学生必须来我这边背。但是依然觉得措施力度
不够大。这次考试中很明显反应出这个问题。上课反复强调过的语言点,
练习中一模一样做过的题目,
讲评订正过依然错误率极高。
30
题单项选择
题中一半是做过的题目。一是说明上课效率和效果极差
;
二是课后没有及
时复习巩固
;
三是没弄明白的题目没有问。
二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够了
解。
自从我接班以来,我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以前
他们的中考成绩,学习基础来看,我觉得还是可以的,尽管两极分化存在
还是比较严重的,尤其是高一
(6
班,但我很有信心能帮助大家将英语成
绩再上一个台阶。有同学提出单词不会读,我就从头开始帮他们一点一点
地将音标补起来。平时上课时除了讲述新课的内容,还联系了以前初中的
知识要点,做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生初中的知
识很不理想,所以在第一次月考后,我又增加了一些新的方法。比如课后
给基础较弱的学生一些初中的复习资料,让其复习巩固
;
针对学有余力的
同学给他们课外的阅读材料。很多同学的笔记记得相当认真,学习积极性
和课后问问题的同学也比较多。再加上第一次月考也比以前有进步。所以
综合以上情况,我对两个班的教学很有信心,也很放心。
然而,也许就是因为我太放心了,所以这次的成绩完全出乎我的意
料,让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情况还不够了解透彻吧。
第
3
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于是我找了很多同学进行了一次深谈。有些觉得和我当面谈不妥,就采用
了《谈心本》的形式。以下是学生反映的情况:
1
,上课有些同学吃不饱,
觉得太简单
;
而有些根本听不懂,觉得很难。
2
,上课的笔记是认真记的
,
但是回去的复习巩固工作就做得很差了。为了要听写,才会去看一看。
3
,
平时单词的听写也都是临时抱佛脚的,趁早上来看的。重听时才再去看一
看。
4
,回家作业〈
〈创新〉
〉上的题目太难,原来就基础差,根本不会做,
所以作业质量不高。虽然胡老师课堂上一题题讲评分析,但还是有很多同
学依然是不知所云。因为以前落下的真是太多了。
5
,有些任课老师的作
业较多,也较严格严厉,不敢怠慢,所以英语的很多软性复习也就一点一
点的得过且过了。
6
,班级没有学习特别尖的同学在班里带头,大家的学
习竞争力不强,英语考试高分没有,平均分就更低了。
当我在了解了以上这一些的时候,我觉得自己很不称职,我竟然没
有意识到他们的真实学习情况竟然会是这样,也许真是我工作经验不足,
遇到学生太少,而我以前的学生是我三年一手带出来的,情况当然熟悉,
英语的学习习惯也已长期培养和养成了,所以和他们是完全不一样的。我
不该对他们如此放心。
如大梦初醒般,我有一种轻松,因为我知道了真相
;
同时我也一下
子感觉到了身上的千斤担,因为我要一切从头开始帮他们好好补了。至于
采取措施就是我要抓的更到位些,更严格些,做到事事有着落,件件有落
实。
总之,反思是为了让自己更好地面对现实,而面对现实是为了更好
地提高教学。我依然牢记我的职责:教书育人。
第
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/
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/af436817c8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b16a.html
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