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高中英语教学反思2篇

发布时间：2020-12-06 来源：文档文库

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高一英语教学反思
接任高一两个班的英语教学以来，首先从学生中考英语成绩来了解学生学习英语的基本情况，做好初高中的衔接工作。新学期一开始就对学生提出学好英语的要求，以此养成好习惯。开学初我就对学生说，无论你基础如何地差，无论你是否有兴趣，在英语课堂上，你都必须动手记笔记。笔记，就是英语学习的一个最基本的要求。有了笔记，你不一定能学好英语，但没有笔记，你绝对学不好英语。毕竟笔头记录的东西，不会轻易丢弃。在这一方面，我要求学生定期上交笔记，然后做相关的检查。其次，针对英语科基础差的实际，我上课的时候尽可能地放慢速度，尽可能地顾及到班里绝大多数同学。一个重难点，都需要经过反复地讲解。只有这样才能保证更多的同学能够理解掌握。而且在新知识讲授的同时不忘同步回顾一切基础知识，毕竟基础知识就是英语学习的根基。也是班里很多同学最最薄弱的一点。再次，保证课堂的教学质量。要求学生上课时能对我提出的每一个问题作出呼应。沉闷的课堂有时是低效的课堂。为了能尽可能提高课堂效率，在我的要求下，班里同学的课堂英语学习气氛浓烈了不少，能够主动地回应老师。在回应的同时自己也加深了对知识的理解跟巩固。最后，保持一定量的作业。作业是检验学生对课堂重难点掌握情况的有效途径，后半学期以来，自己有意识加大了作业量。“逼”学生去学习，收到不错的效果。

英语知识点多，需要超多记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。最好的办法是反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要超多进行声音的输入与输出。其次要经常复习，要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少，记忆后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆，背诵。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也明白了教材的重点和难点在哪里，复习更有目的性和针对性。

我们此刻使用的高中英语教材主题贴近现实生活，重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上要求学生要听从老师的指挥，用心参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流潜力。我们要在听、说、读、写四项技能上全面发展，听说领先。主要以训练听与说的潜力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
2018-2019学年高二英语教学反思

一学年紧张的教学活动结束了，我感想颇多。有些学生的确取得了可喜的进步，这着实让我感到高兴;有些学生原地踏步甚至是倒退，真是让人担忧啊。经过这一个学年的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就根据平时的教学对这个学期的工作进行简要地阐述。
我教的两个班级的学生基础参差不齐。共同点是英语基础都比较薄弱。不同点是：一个班还有一些基础比较好的学生，另一个班则很少。所以激发他们学习的兴趣是非常重要的。由于新课程标准扩大了学生应掌握的词汇量，也增加了阅读的难度。为了扩大他们的词汇量和提高阅读水平，我每天都给他们布置阅读任务。坚持下来的同学英语都取得了进步。这学期还有一个新做法，就是练字。英语作文的得分与英文书法关联也很大。有些同学作文分不高，就是因为字写得太糟糕了。经过一学期的锻炼，有些同学的字写得端正多了。以上是我认为做的比较好的取得了一定成效的方法。下面还有一些问题是值得我反思的：
1、“满堂灌”转为“先学后教”。
采取“先学后教”的教学模式。在上每个单元之前，先用课堂时间给他们预习。预习一段时间之后，由学生把刚预习的知识点讲出来，没讲到的由我补充。学生们经过自己讲解一遍印象会更深刻。讲完之后，在给他们做相关练习，做到当堂知识当堂巩固。这种教法也符合新课程“让学生成为主体”的理念。学生由原来的被动转为主动，大大调动了他们学习的主动性，可以提高课堂的有效性，提高教学效率。
2、关于背诵的问题。
权威机构经过大量实验证明背诵是学习英语的最好方法。这个学期我除了要求他们背单词和短语外，就没有别的要求了。其实这个方法不是很科学。所谓“词不离句，句不离段”。句子比单词重要，记句子比记单词划算，要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出说英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
3.关于教研。
除了向同事学习，还要努力提高自己的专业素质，丰富自己的知识体系，让知识更好地融会贯通，加强知识之间地联系。低头赶路也应不忘抬头看天，抓住机会多参加专业培训和继续教育。努力更多地加强与学生和其他老师的交流，努力完善自己的教学，争取达到更佳的教学效果。

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