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找骆驼

发布时间：2022-11-10 17:22:42 来源：文档文库

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教学目标：
1、识记本课 “骆、驼、跛、驮、忿、哄、啃、顺”8个生字。在语言环境中积累“骆驼、忿忿、牙齿、详细、不紧不慢、指点、走失”等词语。
2、正确朗读课文，理解“为什么老人没有见过骆驼却能详细地说出骆驼的特点。”并和伙伴们分角色演一演。
3、了解老人是通过观察、分析得出结论的，逐步养成善于观察，善于分析推理的良好思维品质。教学重点：
1、识记本课 8个生字。在语言环境中积累“骆驼、牙齿、详细、不紧不慢、指点、走失”等词语。
2、正确朗读课文，理解“为什么老人没有见过骆驼却能详细地说出骆驼的特点。”并和伙伴们分角色演一演。教学难点：
了解老人是通过观察、分析得出结论的，逐步养成善于观察，善于分析推理的良好思维品质。
教具准备：PPT 卡片

教学过程
一、出示图片，了解骆驼，揭示课题
1观察图片，用一句完整的话说出你看到了什么。（骆驼走在沙漠里。）（一群骆驼驮着东西在沙漠里行走。） 2、板书“骆驼“，谁认识这两个字？你是怎么记住它们的？（骆驼的样子很像马，所以它们都是马字旁）（我用加一加的方法记……..） 3、你们知道骆驼什么？
（骆驼有两座小山峰）随即读词语“驼峰”（骆驼它不怕热，能很多天不喝水）(骆驼被称为沙漠之舟，人们用它来驮东西随即学习“驮”（驮东西需要力气大，所以右边是个大）
4、从前有个商人，走失了一只骆驼，非常的着急，到处打听寻找骆驼的下落。今天我们就一起来学习33课《找骆驼》。补齐课题，齐读课题《找骆驼》 5、读了课题同学们想知道些什么？生交流回答。

二、初读课文，整体感知
1、下面就带着这些问题自由的读读课文，注意读准字音，读通句子。
2、读完课文，谁来告诉老师商人的骆驼最终有没有找到？（找到了）你是从哪里知道的？请你读出来。（我是从最后一小节知道的，并读出来）出示最后一小节。 “商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。” “商人是怎么找到骆驼的？”（照着老人的指点）
3、哦，原来商人是照着老人的指点找到骆驼的，那他们之间到底都说了些什么呢？商人为什么按照老人的指点能够找到骆驼呢？让我们赶紧走进老人和商人之间的对话吧！ 4、瞧，蓝颜色的都是老人说的话，红色的是商人说的，请同桌合作读读。说愿意说说读完对话，你知道了什么？
（生回答：左脚有点跛，左边驮着蜜，右边驮着米，缺了一颗牙齿） 3、你真会读。下面我想请两位同学来分角色读，其他同学仔细听。生交流分析，读得好好在哪里，读得不好不好在哪里。

商人走失了骆驼，找了好多地方都没找到，此时此刻他应该是怎么样一种心情呢？（很着急）这时候在看见前面有位老人在前面走，就赶上问，指名读。“老人家，您看见一只骆驼吗？”
语速稍微快一点。
“老人没有直接回答，而是一连问了他三个问题。你来问第一个问题，你来回答。
交流，他们读得好不好？老人读出了疑问的语气，而且听出了商人心情一次比一次高兴。你为什么要一次比一次读得高兴？老人描述的骆驼特征跟他走失的那只很像觉得找到骆驼有希望了，心里很开心。男女分角色读。（两次，比比看谁能把商人那种一次比一次高兴地语气读出来）

当老人问完第三个问题吗，商人高兴极了，认为老人肯定是知道骆驼往哪儿去了，可是老人却说（那可不知道）,那你们认为此时商人会怎么样？很生气，文中里哪个词语看出他很生气？（忿忿）学习“忿”，是不是一般的生气，而是十分的生气。他为什么这么生气呀？请你们用文中的话回答。齐读。
8、老师听出来了商人很生气，请女同学一起这句话再来读一遍“要不，你怎么会知道得这样详细？”这句话什么意思，谁来换个说法。 9、学到这里，你们这会儿有什么问题想问吗？

对渡：是呀，为什么老人没见过骆驼却能详细的知道骆驼的特征呢？

三、学习第10节（了解老人是一个善于观察，善于思考的人。读出不紧不慢地语气） 1、下面我们把老人请出来，看他是如何解释的？观看视频动画。
2、听了老人不紧不慢地解释，你有没有明白他为什么知道得那么详细呢？ 3、请你们好好读读第10小节，尝试用“因为。。。所以。。。”填表格
4、老人走在沙漠，连小小的牙齿印都看到了，说明老人是个怎样的人？指名说善于观察的人
5、老人从他观察的现象就知道了骆驼的样子，说明老人还是一个善于思考的人。 6、老师来考考你们，看看你们是不是一个善于思考的孩子。出示课后填空题。指名回答 7、解答之前的疑惑。老人之所以能够详细地描述骆驼的特点是因为….
虽然老人没有亲眼看见骆驼，但是凭借观察到的现象并作出判断思考知道了骆驼的详细特征。所以面对商人气愤愤的质问，老人一点也不慌张。而是怎么样说的？不紧不慢不紧不慢什么意思？谁能换个词语说说？不慌不忙你们想不想当智慧的老人呀，学着他不紧不慢的语气一起来读读10节

8、听了老人的解释，商人就照着老人的指点，（顺着骆驼的脚印去找）果然找到了走失的骆驼。

小结:读了这个故事，你们想对老人说些什么?（老人家，你真是一个善于观察，善于思考的人）是呀，这个老人虽然没有看见骆驼，但是经过他仔细地观察认真地思考帮助商人找到走失的骆驼。那么你想对商人说些什么呢？（商人呀，以后遇到事情要善于观察，认真思考，光着急是没有用的。）那我们应该对自己说些什么呢?(遇到问题要善于观察学会思考学会了观察思考我们有时就能避免一些问题的发生，在有问题时可以帮助我们指明方向。下面老师想问问小朋友平时你观察过身边什么现象并由此得出判断的。
如：我看见蜻蜓低飞，我就知道快要下雨了，我就提醒妈妈赶紧收衣服。我看见小鱼钻出水面吐泡泡，我就知道快要下大雨了，我得赶紧回家。我看见。。。。

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