小学语文试讲环节介绍
环节一:导入新课(谈话、联系背景知识、创设情境导入、谜语
1、师:同学们,阅读就就是一次旅行,在文字之旅中,我们有时候能欣赏到美丽的风景,有时候领领悟到隽永的生活哲理,那今天我们再次打开书本,进行一次文字旅行,瞧瞧,这一次它能带给我们什么呢？
2、师:同学们,请抬起头,瞧瞧老师写的课文题目,请您来读一读。(板书 3、师:嗯,那么您想通过您的读,告诉大家什么？/读着这个题目,您想了解什么？ 4、……
5、师:了解了几位同学的理解,现在请同学们带个您们各自的体会一起读课文题目。
环节二:初读课文,初步感知;检查初读效果
1.师:请同学们端起课本,齐读课文,在读的过程中,注意读准字音,读通顺句子(自由朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到难读的地方多读几遍,不理解的词语可以联系上下文或就是借助身边的工具书自行解决*****起
2.大家读得可真认真啊！同学们抬起头瞧大屏幕,这些词语您能读准不？请您读,老师喜欢您读词语的节奏感,但就是有一处错误,哪位同学听出来了？您来说,对,应该读漂流,不要读成四声(漂,漂组成词语漂亮,跟老师读一遍,漂流。 3.来,您继续,好,声音响亮,字音准确。
4.瞧来字音大家已经不成问题了。大家觉得课文生词中哪一个最难记？您来说,您认为“滚”字最难记。同学们,我们一起来写一写,记住这个字,注意这个字的
结构。大家记住这个字了不？(板书
5.同学们,通过读课文,您知道这篇课文主要讲了什么内容不？(请您！真不错,您就是用课文中的一句话来概括的,想想还能不能更简单些,请您！嗯,更简单了,您真了不起,把这么长的文章读成了一句话。(课文中有一个句子,也概括了课文的内容,齐读这篇课文描写了**哪些特点？对,就是****(板书 环节三:精读课文,深入感悟
1.师:同学们读一读您们最欣赏的部分,找出给您印象最深的词句划出来,谈谈为什么？(请大家默读课文,课文就是怎样表现出********,找出文中的描写。 2.师:这个同学最快举手,请您说说您的想法。
3.师:(手指大屏幕现在请大家来读一读这段话,读着读着,您仿佛瞧到了什么？请您说,您仿佛瞧到了********,这叫做*****;您仿佛听到了什么？您来说,您听到了*********,这叫做******。
4.师:同学们,想不想亲自领略一下****风采？请瞧大屏幕。如果此时您就站在河岸上,感觉如何？您来说,您害怕的都发抖了！这叫做胆战心惊！同学们,带着这些感受,让我们再来读一读这段话。起 环节四:熟读陈述,拓展延伸 师:大家都表达出了自己的情感。
