部编人教版初中八年级上册道德与法治《第九课树立总体国家安全观：认识总体国家安全观》公开课教案_0
《道德与法治》八上第九课树立总体国家安全观第一框总体国家安全观
课题教材
认识总体国家
安全观
课型
新授课
备课人
部编版《道德与法治》八年级上册第九课第一框
自我成长：国家安全涉及到方方面面，渗透到生活的细节当中，意识到自己所做的事可能会涉及到国家安全，提升自我防范意识，规范自身行为,辨识损害国家安全的行为。
教育价值与他人的关系：帮助他人树立忧患意识，影响带动更多的人维护国家安全；
看到破坏安全的行为主动指出，积极同破坏国家安全的行为作斗争。
我与国家、社会的关系：国家安全是个人生存和发展的基础，党和政府为国家安全做出诸多伟大贡献，珍惜来之不易的安全环境，增强命运共同体意识。知识目标：认识国家安全的内涵和意义，了解总体国家安全观形成的背景、知道总体国家安全观基本内涵和基本内容。
教学目标能力目标：用全面联系的观点看问题，增强规范自身行为和辨识损害国家安
全的行为的能力。
情感态度价值观目标：增强忧患意识，珍惜安全的生活，增强爱国之情。
教学重点国家安全的意义和总体国家安全观基本内涵和基本内容教学难点国家安全面临严峻复杂的形势。课前准备以调查问卷的形式对学生进行前测教学方法情境创设、小组讨论、启发谈话、自主学习教学媒体多媒体课件、黑板板书
教学设计及流程
教学环节
师生活动
设计意图
以战乱不断的以
师：你对以色列这个国家有怎样的印象呢？色列引入，让学生：战乱、恐怖袭击、犹太人精明、世界强国……生感受国家安全
导入：印象
师：为什么会出现这样的以色列呢？一起来看看。的重要性，同时
中的以色列
对比中国的也门撤侨，国家保障
国民安全。
环节一：国家安全与我们息息相关播放视频“许吉如的演讲”探究：
1，以色列人对安全有一种执念（执着的追求）表现在哪？为什么？
通过观看视频，使得学生从飞行之旅的不平凡的
教学过程
生：安检长达半个小时的盘问？每一次飞机平稳着路了会鼓掌欢呼。
生：战乱导致缺乏安全感恐慌、父辈逃难遇难……结：国家安全，个人才能获得安全感。国家安全人民幸福安康的前提（板书）
2、为什么以色列人一定要在各个领域都力求成为强者？
生：重建安全感、增强国家实力抵御外界袭击、增强国际社会对国家的认同……结：国家安全有保障，国家才能生存和发展（板书）板书：国家安全与我们息息相关
3、在这个视频中提到哪些因素会危害国家安全？生：国家不被认可、恐怖袭击、战争……
师：这些因素会危害到一个国家的政治安全、军事安全、国土安全。
国家安全——是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
过渡：看到国家安全，你首先想到哪些领域？生：军事、主权领土、政治、经济……
师：政治、军事、国土等安全威胁，是显而易见的，一直以来各个国家都高度重视，我国也不例外。在和平中长大的我们不会感觉到国家安全有威胁，难道和平年代，就真的没有安全威胁了吗？其实不然，和平年代国家安全的威胁往往不那么明显，而且随着社会的发展，还出现了很多新的因素。接下来，我们一起来了解一下，先从一张图片说起。 