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青教版四年级上册小学科学《怎样加快溶解》教案
青教版四年级上册小学科学《怎样加快溶解》教案
发布时间:2020-11-22 来源:
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教学设计
一、教学目标
知识与技能
1
、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验
证——证实”的科学探究过程。
2
、引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中,经历控制单个变量进
行对比实验的探究过程,并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。
3
、引导学生在研究活动中大胆设想,精心设计,并能控制实验条件,用
对比法的原理进行科学的验证过程。
二、教学重点
1
、经历利用对比的方法验证肥皂溶解速度变化的探究过程。
2
、
明确实验中的变量和不变量,
经历控制单个变量进行对比实验的探究
过程。
三、教学难点
1
、经历利用对比的方法验证肥皂溶解速度变化的探究过程。
2
、
明确实验中的变量和不变量,
经历控制单个变量进行对比实验的探究
过程。
四、教学过程
一、引入课题
T
:同学们,准备好了吗?
S
:
------
T
:上课
-----
同学们好
------
请坐
T
:
同学们今天我们这节科学课分为四个小组,
咱们采用加分的形式看看
那个小组表现最好,
(
在黑板上粘贴小组标签
)
最后在课下的时候咱们进
行奖励,大家有没有信心能拿到奖励啊。
S:------
T
:看到同学们自信满满,相信我们这节课同学们一定会收获很多。现在
同学们坐端正,仔细观察老师讲桌上的材料,利用现有的材料如何得到
一杯糖水呢?
S
:
------
T
:
(
演示把糖放在水杯里,并且喝一口水
)哎,那为什么不甜呢?
S
:
-------
T
:那怎么加快溶解呢?今天让我们一起来学习一下怎样加快溶解。
板
书:
《怎样加快溶解》
二、合作探究
T:
那现在同学们先自己开动脑筋想一下如何加快糖的溶解呢?
S
:
-----
(看来同学们的生活经验非常的丰富)
T
:那现在老师还有一个问题,怎样使物体溶解的更快呢?(
把这句话粘
贴在黑板上
)
,
没有大胆的猜想就不会有伟大的发现,
现在同学们大胆的
猜想一下?
S
:
------
(板书:搅拌、用热水、将物体研碎)
T
:
猜想不一定正确,
老师在后边打一个大大的问号,
光有猜想是不够的,
需要我们进行验证,那现在对于这三种猜想,你们可以以小组为单位,
选择一个喜欢的猜想进行验证,现在小组内讨论一下你们选择哪一种进
行验证。
S
:一组
:
搅拌
二组:用热水
三组:物体研碎
四组
:--------
T
:
现在每个小组已经选择了自己要验证的猜想,
现在赶紧小组讨论一下
如何设计实验方案并且完成实验探究单。
S:
①在两个烧杯中倒入同样多的、冷热相同的水
②在烧杯中同时放入一颗大小相同的高锰酸钾
③其中一个杯子的水静置不动,另一个杯子的水用小棒不停的搅拌
S
:
①在两个烧杯中倒入相同多的水,其中一杯是热水,另一杯是冷水
②在烧杯中同时放入一颗大小相同的冰糖
S
:
①在两个烧杯中倒入同样多的、冷热相同的水
②其中一个烧杯放入一颗水溶性药片,
另一个烧杯中将水溶性药片用
小锤研碎放入烧杯中
T
:
同学们你们的表现太出色了,
你们已经在不知不觉中设计了对照试验,
(
板书:对照试验
)像今天我们所做的实验是对照试验,那现在同学们
回想一下在做对照试验的时候要注意什么?结合实验单
S:
每个实验保证一个条件不同,
其他条件全部相同。
(
你的语言表达能力
太棒了,掌声送给你
)
T
:
现在同学们都已经熟悉了实验步骤,
现在利用老师课前准备的材料进
行试验,完善探究单。
(
展示探究单
)
S
:小组合作做实验
T:
看来同学们都已经做完了,请每个小组派一名同学来汇报结果。
S:
我们小组验证的是搅拌这个猜想,发现有搅拌的比没有搅拌的溶解的
快一些
S
:
我们小组验证的用热水这个猜想,
发现有热水的比没有热水的溶解的
快一些
S
:
我们小组验证的是将物体研碎这个猜想,
发现研碎物体的比没有研碎
的溶解的快一些
T:
同学们你们真了不起都是为了的科学家,你们通过实验验证了自己的
猜想,
现在老师把?去掉,
现在请同学们用自豪的语气读出你们的结论。
三、应用结论
T
:现在我们知道了如何加快溶解,现在我们来做一个比赛,比一比,看
哪个小组可以让你手中的冰糖在最短的时间内溶解,准备好了吗?准备
开始
T
:你们小组最快
那你来分享一下你们的方法
S
:用的是热水,并且把冰糖研碎,再放到热水里,用小棒的搅拌
T
:
你们小组学以致用真不简单,
将学习到的三种方法全部用到这次比赛
中,看来运用三次方法可以更快的加快物体的溶解。
四、应用生活
T
:现在请同学们静下心来,想一下生活中有哪些生活现象呢?
S:-------
T
:看来我们的生活中有很多的溶解现象,请同学们来看一组照片(课件
展示)
T:
其实溶解是一把双刃剑,具有两面性,我们应该充分利用溶解来保护
我们的环境,
请同学们在课下的时候收集一下溶解带来危害的防治措施,
下节课我们在一起交流,这节课就上到这里,下课
T
:请同学们收集整理一下自己的实验器材,注意安全
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e9da476e5af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e9248b.html
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