还有没有别的神？
《普罗米修斯》第一、二课时实录 —王崧舟
聚沙成塔整理记录
师：同学们，可以上课了吗？ 生1：可以 师：好的，上课
班长：起立，生（齐）：老师，您好。 班长（紧接着）：向左转。
生（转向后，齐）：听课老师好。（台下掌声） 师：一看就知道什么叫训练有素。好（稍停）。 一、引题
生摇头。
师：没有了，对吧？大家看，这就是这个故事前前后后写到的五个神。（PPT自上而下出示五个神，以课文出现先后为序。）这些人都是古希腊的，所以名字读起来难免有些拗口。怎么样，自己先试着读一读。 生读一分钟。
师：好的，读通读顺的举手。好，请你来读一读。 生1较流利读完。
师：不错，谁再读一次，顺顺溜溜地读一次。 生2再读（有点磕绊）。
师：哦，你看得不太清楚是吗？不好意思，请一位看得清楚的读一读。
（最后一个英雄学生读不准，老师示范读了三师：孩子们，今天我们要学的是古希腊一个非常着名的生3再读遍生3才读准） 神话故事。（师板书：神话）
神话故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当师：我们一起读，这个名字比较长，读起来比较拗口，然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神（沉重）的故大力神赫拉克勒斯，读； 事，神仙，神灵的故事。 二、概括课文主要内容
生齐读：大力神赫拉克勒斯； 师：再读；
师：请大家打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览生齐读：大力神赫拉克勒斯； 一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神（一师：再读；
大力神赫拉克勒斯；（师的正音做的一丝不苟） 字一顿），用波浪线把它划下来，同时，也可以用1，生齐读：师：好的，我们把五个神的名字连在一起读一遍。预备，2，3，4，的序号在神的名字前面把它标注出来。
标完了马上举手示意，好第一个、第二个、、、、、、第一个，读；
生齐读：天神普罗米修斯； 第十个。
好的，标完了举手示意。
师：第二个；
（稍停了停）好，把手放下，把课文翻过来，翻过来，生齐读：太阳神阿波罗
好极了。不能看课文，（稍停）按照故事的顺序，第一师：第三个； 个神（稍停）叫什么名字？
生1：我知道第一个神叫普罗米修斯。
生齐读：宇宙之神宙斯； 师：第四个；
师：没错，好继续。天神普罗米修斯，是么？（师同时生齐读：火神；
师：第五个； 出示PPT：天神普罗米修斯）第二个？（停会） 师；请。
生2：我知道第二个神是太阳神阿波罗。
生齐读：大力神赫拉克勒斯。
师：非常好，还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了师：没错，名字叫阿波罗，称号是太阳神。第三个神是什么？做了什么？（舒缓地、耐心地询问）请。 生1：天神普罗米修斯帮人类盗取了天火。 什么？你请答答看。
生3：我知道第三个神是宇宙之神宙斯。
师：在哪里，向谁盗取的？下一个，你说。
师：啊，宙斯，又称众神领袖、众神之王，他有着至高生2：向太阳神阿波罗盗取了天火，造福了人类。 师（纠正）：把，把火带到了哪里？ 无上的权力。第四个答案，请。 生4：我知道第四个神是火神。
生2：天神普罗米修斯把火带到了人间。
（PPT出示天师：火神，没错，故事当中没有出现火神的名字，其实师：没错，这是天神普罗米修斯所做的。（略带些思索地问）众神领袖宙斯又他有名字，他的名字叫：赫怀琉柯斯。他是宙斯的一个神做的事）那么，儿子。第五个，你请讲，你请。
生5：我知道第五个神是：大力神赫拉克勒斯。
做了什么？谁想答？你请。
生1：众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚师：没错，名字叫赫拉克勒斯，称号是：大力神（一字了他。（惩字错读成第三声）
师：他决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。（惩字正音，一顿）。他也是宙斯的一个儿子。
第二声）。 大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
（生1再读：惩罚，读准确后，师引导再读，再读。从师：很好，孩子们你们一定已经发现，其实刚才你所读中看出不放过每一个学语文环节中的瑕疵，教学真严谨的正是这个故事的大概、梗概、主要内容，是吗？但是啊！）
神呢？火神呢？火神做了什么？
（声音延长），假如（略带思索）我们这个神话故事真能够充满想象？身临其境地读吗？（每一个问都稍停师：好的，这是宙斯做的（PPT出示宙斯做的事），火地写成这个样子，你还愿意读吗？你还喜欢读吗？你还生2：火神先悄悄地告诉了普罗米修斯，跟他说如果向会，等生给出反应后再问。）为什么？你 宙斯承认错误，并且把火种还给宙斯，他就会请宙斯轻生1：如果这样写的话就不生动了。 饶了他。
师：简单地说，火神劝普罗米修斯怎么样？
师：不生动了！为什么？（轻轻地问） 