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发布时间：2023-10-26 11:20:07 来源：文档文库

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《纸的创造》简短教学反思范文

《纸的创造》简短教学反思1
在造纸术创造以前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比拟笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；绢帛虽然轻便，但是本钱非常昂贵，也不适于书写。到了汉代，由于西汉的经济、文化迅速开展，甲骨和竹简已经不能满足开展的需求了，从而促使了书写工具的改良——纸被创造出来了。造纸是一项重要的化学工艺，纸的创造是中国在人类文化的传播和开展上，所做出的一项非常珍贵的奉献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。
本文的教学重点是：理解纸的创造过程及历史意义。一、教学效果
围绕本课教学目的，我获得了以下教学效果： 1.引导学生学习《纸的创造》时，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，理解课文内容，遇到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了第 1 页共 6 页

他们的自主性和积极性。讨论中学生自己考虑，互相辩论，主观能动性得到了发挥。
2.在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的根底上，我又适时地引导学生深化把握作者纸的创造过程进展讨论；由于课前学生对课文进展了反复的诵读，所以，学生对文章内容理解的非常透彻，这让我看到了学生的宏大潜能。
3.能联络上下文和生活实际理解重点词句“学富五车”的意思。把握课文主要内容，领悟本文的中心思想。原来的问题过于注重结果，却忽略了方法与过程，修改后那么使这两者有机地整合在一起了。切忌设问不等于问答案，而是问才能。才能训练，开发潜能，是设问的最终目的。
4.拓展延伸。你还知道哪些有关纸的知识，办一张手抄报。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：
1.多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读，丰富了学生的内心世界，升华了他们的情感体验。
2.采用体验性阅读教学，运用多种方法，引导学生入情入境地进展体验，唤醒了他们的创造潜能，促进了他们思维品质的开展，进步了他们理解语言、运用语言的才能。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a03761a6aeae009581b6bd97f1922791688be3c.html