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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-10-26 11:20:08 来源:
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《纸的发明》教学反思(精选
7
篇)
《纸的发明》教学反思(精选
7
篇)
在日常生活中,我们要在课堂教学中快速成长,反思是思考过去的事情,从中总结经
验教训。如何把反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《纸的发明》教学反思,欢
迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《纸的发明》教学反思
篇
1
在造纸术发明以前,甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、
竹简都比较笨重,秦始皇一天光阅读奏章,就要整整一车;绢帛虽然轻便,但是成本非常
昂贵,也不适于书写。到了汉代,由于西汉的经济、文化迅速发展,甲骨和竹简已经不能
满足发展的需求了,从而促使了书写工具的改进——纸被发明出来了。造纸是一项重要的
化学工艺,纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上,所做出的一项十分宝贵的贡献,
是中国史上的一项重大的成就,对中国历史也产生了重要的影响。
本文的教学重点是:了解纸的发明过程及历史意义。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果。
1
、引导学生学习《纸的发明》时,我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,引导
学生以小组为单位,自主学习生字词,初读课文,了解课文内容,遇到疑难,小组合作、
探究,自行解决问题。这样,把时间和空间还给学生,进一步激发了他们的自主性和积极
性。讨论中学生自己思考,互相答辩,主观能动性得到了发挥。
2
、在学生反复研读课文,并对课文有了自己的认识和理解的基础上,我又适时地引
导学生深入把握作者纸的发明过程进行讨论;由于课前学生对课文进行了反复的诵读,所
以,学生对文章内容理解的非常透彻,这让我看到了学生的巨大潜能。
3
、能联系上下文和生活实际理解重点词句“学富五车”的意思。把握课文主要内容,
领悟本文的中心思想。原来的问题过于注重结果,却忽略了方法与过程,修改后则使这两
者有机地整合在一起了。切忌设问不等于问答案,而是问能力。能力训练,开发潜能,是
设问的最终目的。
4
、拓展延伸。你还知道哪些有关纸的知识,办一张手抄报。
二、成功之处
在上这节课的时候,我最大的成功之处是:
1
、多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读,丰
富了学生的内心世界,升华了他们的情感体验。
2
、采用体验性阅读教学,运用多种方法,引导学生入情入境地进行体验,唤醒了他
们的创造潜能,促进了他们思维品质的发展,提高了他们理解语言、运用语言的能力。
三、不足之处
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/79d2ba29753231126edb6f1aff00bed5b9f3736c.html
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